Мобильные приложения в современном образовании
С каждым днём все больше
увеличивается доля мобильного интернета и количество пользователей мобильных
устройств. Такие изменения вполне обусловлены – сейчас все стремятся к удобству
и мобильности во всех сферах жизни. С появлением коммуникаторов и планшетов,
уже нет необходимости брать с собой «громоздкие» ноутбуки и другие устройства в
дорогу, в командировки, на встречи и для других целей. Однако мобильные
устройства не приносили бы столько пользы без специальных дополнений –
мобильных приложений. Значимость мобильных приложений в образовании растет,
а основная причина этого - возможности, которые они дают:
• совместная работа учащихся над заданиями во время урока и во
внеурочной деятельности,
• обмен файлами,
• организация дистанционного обучения и взаимодействия с
родителями.
И это лишь некоторые аспекты применения мобильных приложений в
образовании!
Мобильное приложение Plickers.
Программа Plickers работает по очень простой
технологии. Основу составляют мобильное приложение, сайт plickers.com и
распечатанные карточки с QR-кодами для учащихся.
Что нужно для работы с Plickers:
● один мобильный телефон у учителя под управлением iOS или Android
с установленным приложением Plickers;
● набор карточек с QR-кодами;
● проектор с открытым сайтом Plickers в режиме Live View (для
транслирования тестовых вопросов).
Что не нужно для использования Plickers:
● наличие мобильных телефонов у детей.
Что представляет собой карточка с QR-кодам. Карточка квадратная и
имеет четыре стороны. Каждой стороне соответствует свой вариант ответа (A, B,
C, D), который указан на самой карточке. Учитель задаёт вопрос, ребёнок
выбирает правильный вариант ответа и поднимает карточку соответствующей
стороной кверху. Учитель с помощью мобильного приложения сканирует ответы детей
в режиме реального времени (для считывания используется технология дополненной
реальности). Результаты сохраняются в базу данных и доступны как напрямую в
мобильном приложении, так и на сайте для мгновенного или отложенного анализа.
Макеты карточек доступны для скачивания на официальном сайте . Есть 5 различных
наборов. В любом наборе каждая карточка уникальна и имеет свой собственный
порядковый номер. Это позволяет, например, выдать карточку конкретному ученику
и отслеживать при необходимости его успехи, сделав опрос
персонифицированным.
Чтобы начать пользоваться Plickers, необходимо зарегистрироваться
на сайте. После этого учитель попадает в интерфейс библиотеки. Вот что мы там
видим:
Question (вопрос) — ключевая
единица системы. Каждый вопрос содержит:
● текст. К нему можно добавить картинку. Сам текст не должен быть
очень длинным, чтобы вмещаться на экран компьютера при большом шрифте.
● тип ответа (варианты ответа и/или система «правда/ложь»)
● ответы (их может быть не более четырёх). Правильный ответ
выделяется галочкой.
Folder (папка) — группировка вопросов по
определённой теме или признаку. Например, «теория эволюции» или «линейные уравнения».
Позволяет проще ориентироваться в вопросах. Можно создавать папки внутри папок.
Class (класс) и Queue (очередь). После
того, как сами вопросы подготовлены, из них нужно создать очередь для
определённого класса. Один вопрос может использоваться сколько угодно раз в
любом классе.
Чтобы создать класс, нажимаем на меню «Classes» вверху и на
открывшейся странице нажимаем на кнопку «Add new Class».
Самый простой способ — называть классы по их реальному названию:
9а, 9б, 10а и т.п. Если у вас есть деление на группы, для каждой группы имеет
смысл создать отдельный класс: 9а-1, 9а-2 и так далее.
После того, как классы созданы, возвращаемся в библиотеку (ссылка
«Library» сверху) и добавляем вопросы в очередь к нужному классу. Для этого в
интерфейсе вопроса (кнопка Expand в правом нижнем углу вопроса) есть кнопка
«Add to Queue»
Очередь — это последовательность
вопросов, которые вы хотите задать указанному классу на ближайшем уроке. После
того, как вопрос задан, он исчезает из очереди. Разумеется, на следующий урок
его можно добавить опять в очередь, если это необходимо. Эта концепция станет
более понятной чуть ниже.
Процесс опроса
Для опроса очень желательно иметь проектор с подключенным к нему
компьютером. На компьютере открываем сайт Plickers, логинимся там и нажимаем на
ссылку сверху «Live view». Это специальный режим показа вопросов, которым можно
управлять с вашего мобильного телефона. Собственно, сейчас нам и потребуется
мобильный телефон.
В мобильном телефоне открываем приложение Plickers. На стартовом
экране вам предложат выбрать класс.
После выбора класса вам будет показана очередь вопросов, которую
мы задали ранее. Заметьте: вопросы можно создавать непосредственно из
приложения, нажав на этом экране кнопку Create. Также, если вы вдруг забыли
добавить какой-либо вопрос к очереди, из приложения доступна библиотека,
содержащая все вопросы.
Нажимаем на первый вопрос и он отображается на экране. То есть вам
не нужно находиться у компьютера и переключать что-либо — всё управление
ведётся с телефона.
Дети читают вопрос и поднимают с карточки с вариантами ответа.
Учитель нажимает кнопку Scan внизу экрана и попадает в режим сканирования
ответов.
В этом режиме достаточно просто навестись на учеников телефон —
приложение автоматически распознает QR-коды всех учеников сразу. При этом можно
не бояться «считать» один код несколько раз — Plickers учтёт только один, самый
последний ответ. Кнопка-галочка по центру внизу завершает данный вопрос и
возвращает учителя в очередь вопросов. Далее — повторяем операцию для остальных
вопросов.
Как можно использовать Plickers?
1. Фронтальный опрос в конце урока.
Цель — понять, что дети усвоили за урок, а что нет.
2. Фронтальный опрос в начале урока по предыдущему уроку и/или
урокам.
Цель — понять, что усвоилось, а что нужно повторить.
3. Проведение тестов / проверочных работ.
При правильной подготовке проверочные работы можно проводить в
формате Plickers. Результаты будут доступны сразу, без необходимости проверки
и/или наличия смартфонов / компьютеров у детей.
Заключение
В этом году количество подключенных мобильных устройств, большую
часть которых составляют мобильные телефоны, впервые в истории превзойдет
количество жителей планеты. Несмотря на столь широкое распространение и
уникальные возможности для обучения, данные технологии часто подвергаются
запрету или игнорируются официальными системами образования. Этот потенциал
нельзя не использовать. Возможности мобильных технологий в сфере обучения
внушительны и во многих случаях хорошо обоснованы. Не являясь панацеей, вместе
с тем мобильные технологии помогут решить некоторые насущные проблемы
образования за счет использования нового и эффективного подхода. В мире, в
котором растет зависимость от средств связи и доступа к информации, мобильные
устройства не будут преходящим явлением. Поскольку мощность и возможности
мобильных устройств постоянно растут, они могут шире использоваться в качестве
образовательных инструментов и занять центральное место как в официальном, так
и в неформальном образовании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.