Инфоурок / Физическая культура / Статьи / Статья "Модель внеурочной деятельности"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья "Модель внеурочной деятельности"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»
С.КИЕВКА АПАНАСЕНКОВСКОГО РАЙОНА
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ








Материалы, представляемые на краевой конкурс
«Лучшая модель внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и
спортивно-оздоровительной направленности»












Конкурсант:
учитель физической культуры
МКОУ СОШ № 4 с. Киевка
Апанасенковского района
Ставропольского края
Малащук Александр Павлович












с. Киевка 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка

  2. План внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и спортивно-оздоровительной направленности на текущий учебный год.

  3. Модель внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и
    спортивно-оздоровительной направленности

  4. Взаимодействие со спортивными школами, спортивными клубами и
    использование потенциала системы дополнительного образования
    спортивной направленности для организации внеурочной деятельности

  5. Консультационная и мотивационная деятельность в области
    формирования у обучающихся основ здорового образа жизни, интереса
    к занятиям физической культурой

  6. Взаимодействие с участниками образовательных отношений

  7. Инфраструктура

































Пояснительная записка

Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью.  Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения. Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности. В нашей школе за последние годы накоплен опыт реализации здоровьесберегающего сопровождения, регулярно проводится мониторинг здоровья. На основании мониторинга можно констатировать, что с каждым годом растет заболеваемость обучающихся, особенно начальных классов. Наиболее часто отмечаются случаи ухудшения зрения, заболевания желудочно-кишечного тракта, печени, нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата, ожирение.

Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы общего образования. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которой возможно целесообразное решение задач их воспитания и социализации. Одним из видов внеурочной деятельности является - спортивно-оздоровительное направление.



Целью спортивно-оздоровительного направления является укрепление здоровья школьников путём применения комплексного подхода к обучению здоровью. Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, воспитание ценностного отношения к здоровью; формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья, в том числе через занятия спортом.


Задачи:

- сформировать элементарные представления о единстве различных видов здоровья: физического, нравственного, социально- психологического;

- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

- развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным и спортивным играм, участию в спортивных соревнованиях.

- формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

- воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным привычкам.


Ценности: здоровый образ жизни, гигиена культуры и поведения, бережное отношение к природе, общение, доброта и отзывчивость, душевное равновесие.


Планируемые результаты

Результаты первого уровня:

  • приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья;

  • практическое освоение методов и форм физической культуры, простейших элементов спортивной подготовки;

  • получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания.

Результаты второго уровня:

1.      формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще.

         Результаты третьего уровня:

2.      регулярные занятия спортом; систематически оздоровительно- закаливающие процедуры;

3.      участие в спортивных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме




Формы работы

- Час общения, прогулки на природу, походы, выезды;

- спортивные соревнования, эстафеты, «уроки гигиены», «уроки здорового питания», спортивные секции и кружки;

- подвижные игры, игровые программы по пропаганде ЗОЖ, акции по пропаганде ЗОЖ ;

- творческие и исследовательские проекты.





План внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и
спортивно-оздоровительной направленности на текущий учебный год



Цели:

- Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, воспитание потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом.

- Пропаганда среди школьников и приобщение их к здоровому образу жизни. - Воспитание потребности и умения школьников самостоятельно заниматься физкультурой, использовать различные спортивные игры в организации своего отдыха.

- Воспитание учащихся в народных традициях.


МЕРОПРИЯТИЯ

Дата проведения

Ответственные за выполнение

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня


1





2

Обсудить на педагогическом совете (или совещании при директоре) порядок проведения физкультминуток, подвижных игр на переменах, гимнастики перед занятиями.



Провести беседы в классах о режиме дня школьника, о порядке проведения гимнастики, подвижных игр на переменах и физкультминуток.

До начала учебного года









До15 сентября


Администрация школы




Классные руководители

3

Проводить подвижные игры и занятия физическими упражнениями на больших переменах.

В течение года

Учителя , Школьный Олимпийский Коммитет

4

Проводить физкультминутки на общеобразовательных уроках.

Ежедневно

Физорги

5

Проведение бесед с учителями начальных классов по вопросам организации оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня и проведению «Часа здоровья»;

1 раз в полугодие

Малашук А.П. –руководитель ШМО

Спортивная работа в классах и секциях

1

В классах назначить физоргов ответственных за проведение подвижных игр на больших переменах и организующих команды для участия в соревнованиях.

До15 сентября


Кл. руководители

2

      Составить расписание занятий секций, тренировок команд.

     

До15 сентября


Учитель физкультуры

3

      Подготовка команд классов по видам спорта, включенным во внутришкольную спартакиаду.

В течение года

Учитель физкультуры

4

       Организация «часов здоровья».

В течение года

Кл. руководители

5

        Классные часы «здоровый образ жизни».

В течение года

Кл. руководители

6

        Проветривание классных помещений

Ежедневно


Дежурные


7

        Провести инструктажи по технике безопасности учащихся на период осенних, зимних, весенних и летних каникул».

В течение года

Кл. руководители

8

        Подготовка к сдаче физкультурного комплекса ГТО

В течение года

Учитель физкультуры

Внеурочная работа в школе

1

Футбольные и мини футбольные соревнования


сентябрь

Школьный Олимпийский Коммитет

2

Осенний и весенний кросс


сентябрь

Школьный Олимпийский Коммитет

3


Туристический слет

октябрь

Школьный Олимпийский Коммитет

4

Олимпиада по физкультуре


октябрь

Школьный Олимпийский Коммитет

5

Баскетбольные соревнования


ноябрь

Школьный Олимпийский Коммитет

6

Соревнования по силовому многоборью

февраль

Школьный Олимпийский Коммитет

7

«Веселые старты» среди

начальных классов


декабрь

Школьный Олимпийский Коммитет

8

Турнир по волейболу

январь

Школьный Олимпийский Коммитет

9

Военно-патриотическая игра «Зарница»

апрель

Школьный Олимпийский Коммитет

10

День здоровья

апрель

Школьный Олимпийский Коммитет

11

Президентские состязания

март

Школьный Олимпийский Коммитет

12

Туристический поход

май

Школьный Олимпийский Коммитет

13

Соревнования внутри классов и спортивной секции

В течение года

Школьный Олимпийский Коммитет

14

Военно-спортивная эстафета к 23 февраля «Сильные, смелые,

ловкие»

февраль

Школьный Олимпийский Коммитет

15

Турнир по бадминтону

март

Школьный Олимпийский Коммитет

Участие в районных соревнованиях

1

  Спортивные игры (турниры по волейболу, баскетболу, настольному теннису, бадминтону) для учащихся 5-11классов


(сентябрь-май).

Учитель физкультуры

2

Осенний и весенний кроссы.

(сентябрь-май).

Учитель физкультуры

3

 Президентские состязания

март

Учитель физкультуры

4

Спортивный праздник «Зарница» (май).

май

Учитель физкультуры

5

Олимпиады по физкультуре (ноябрь)


ноябрь

Учитель физкультуры

6

Соревнования по стрельбе из винтовки (апрель)

апрель

Учитель физкультуры

Занятия физическими упражнениями в группах продленного дня

1

 Спортивный час.


Ежедневно

Педагог допобразования

2

Прогулки, подвижные игры на свежем воздухе.


Ежедневно

Воспитатели ГПД

3

Физкультминутки во время выполнения домашних заданий.

Ежедневно

Воспитатели ГПД

Работа с родителями

1

Проведение родительских собраний по теме ЗОЖ

В течение года

Учитель физкультуры

2

Беседы и инструкции с родителями

В течение года

Учитель физкультуры

Пропаганда ЗОЖ

1

Оформление и обновление спортивного уголка

В течение года

Учитель физкультуры

2

Публикации в районной прессе с пропагандой ЗОЖ

В течение года

Учитель физкультуры

3

Выступления с докладом на совете села

В течение года

Учитель физкультуры











Модель внеурочной деятельности физкультурно-спортивной и
спортивно-оздоровительной направленности















































Формы работы по внеурочной деятельности физкультурно-спортивной
и спортивно-оздоровительной направленности

  1. Спортивные секции

В МКОУ СОШ №4 работают спортивные секции по баскетболу, волейболу, легкой атлетике и подвижным играм



hello_html_m3683aaeb.jpg



hello_html_m5f833e41.jpg





  1. Спортивные праздники


hello_html_11fe523c.jpg



hello_html_3d253140.jpg





  1. Турпоходы

  2. Соревнования

  3. Дни Здоровья

  4. Олимпиады

  5. Проекты спортивной направленности

  6. Зарядка до уроков

  7. Физкультминутки

  8. Подвижные перемены

  9. Занятия в спортивном военно-патриотическом клубе «Пересвет»



hello_html_m42b22e48.jpg



hello_html_6980f35b.jpg

hello_html_670f5646.jpg







hello_html_5d47fb2.jpg







Взаимодействие со спортивными школами, спортивными клубами и
использование потенциала системы дополнительного образования
спортивной направленности для организации внеурочной деятельности.

Одним из факторов, обеспечивающих деятельность по сохранению и укреплению здоровья в общеобразовательных школах, является взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, в том числе с детско-юношеской спортивной школой.

Цель деятельности ДЮСШ Апанасенковского района:

  1. привлечение как можно большего числа школьников к занятиям физической культурой и спортом;

  2. осуществление физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы среди детей и подростков.

  3. развитие спорта высших достижений сообразно способностям обучающихся.

Для достижения поставленных целей школа выстраивает целостное образовательное пространство с разными структурами по следующим направлениям:

  1. реализация дополнительных образовательных программ по 3 видам спорта

  2. проведение учебно-тренировочных занятий на базе образовательных учреждений

  3. организация и проведение ежегодной спартакиады среди учащихся ОУ района

  4. работа по повышению профессионального мастерства

  5. участие в краевых семинарах учреждений спортивно-оздоровительной направленности, областных конкурсах

  6. работа районного методического объединения учителей физической культуры и тренеров-преподавателей ДЮСШ

  7. организация спортивно-оздоровительной работы в летних лагерях дневного пребывания в образовательных учреждениях.

Невозможно переоценить роль учреждения дополнительного образования в подготовке молодых людей к прохождению службы в рядах Вооруженных Сил Российской армии. 

Учащиеся школы систематически занимаются в военно-спортивном клубе «Пересвет» созданного Апанасенковским хуторским казачьим обществом где постигают азы рукопашного боя, стрельбы,туризма. Молодые казачата постоянные участники, призеры и победители районных и краевых соревнований по армейскому рукопашному бою.

Важнейшими условиями готовности учреждения дополнительного образования детей к педагогически продуктивному сотрудничеству с общеобразовательными учреждениями, с нашей точки зрения, является:

– наличие содержательно обновлённого программно-методического обеспечения для осуществления образовательной деятельности детских творческих объединений под задачи Федерального государственного образовательного стандарта;

– умение педагогов дополнительного образования, их способность по новому, под вводимые новые измерительные параметры, оценивать результативность целостного образовательного процесса (учебного, воспитательного), различным образом обнаруживающую себя в самых разных формах сотрудничества с конкретным образовательным учреждением (школой);

– углубление предметных и выделение метапредметных результатов образовательной деятельности за счет приобретения детьми качественно обновляемого знания, его деятельностно-практического усвоения и применение в специфических условиях дополнительного образования;

– отработанность у педагога особого рода профессионального навыка, выражающегося в способности в интересах ребенка, оперативным образом, ситуативно, методически грамотно реагировать на изменение комплекса требований к образовательному процессу;

– предоставление в конкретное образовательное учреждение (школу) опережающей информации о степени возможной занятости ребенка в системе дополнительного образования детей;

– детально-практическое рассмотрение возможностей для организации индивидуальной и групповой образовательной деятельности детей, направленной на духовно-нравственное, общекультурное и общеинтеллектуальное их развитие на базе конкретного учреждения дополнительного образования;

– проработанность программы по организации содержательно насыщенной, педагогически целесообразно организованной занятости детей в каникулярное время.



Консультационная и мотивационная деятельность в области
формирования у обучающихся основ здорового образа жизни, интереса
к занятиям физической культурой


Здоровье сберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

  • соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

  • наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

  • организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

  • оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

  • наличие помещений для медицинского обслуживания;

  • наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).



Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.


Рациональная организация учебной и вне учебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:



  • соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и вне учебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

  • использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

  • введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

  • строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

  • индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

  • ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.



Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.


Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

  • полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

  • рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

  • организацию занятий по лечебной физкультуре;

  • организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3 м и 4 м уроками;

  • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

  • организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

  • регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, психологов, а также всех педагогов.





Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» с. Киевка



Рассмотрено на заседании Утверждаю:

педагогического совета Директор МКОУ СОШ №4

протокол №1 с. Киевка

28 августа 2016 г. __________С.В. Коваленко

28 августа 2016 г.





ПРОГРАММА

ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Баскетбол»

Возраст: 12-18 лет

Срок реализации: 1 год

Составил: Малащук Александр Павлович

Педагог дополнительного образованияМКОУ СОШ №4 с. Киевка Апанасенковского района Ставропольского края







2016 год






Пояснительная записка.

Программа служит основным документом для эффективного построения подготовки квалифицированных баскетболистов в нашем районе и содействия успешному решению задач физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста, основана на программе «Баскетбол» »/Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, утвержденная Федеральным агентством по физической культуре и спорту/.

Данная программа предназначена для детей, пришедших без специального отбора, имеющих разрешение врача.

Методика подготовки баскетболистов усложняется в зависимости от года обучения, от спортивно-оздоровительного этапа к учебно-тренировочным группам. Программа существенно отличается от программы для общеобразовательных школ тем, что к юным спортсменам предъявляется высокие требования специальной подготовки.

Основная цель: многолетняя и целенаправленная подготовка юных баскетболистов высокого уровня, готовых к социально значимым видам деятельности.


Задачи:

  1. Достижение высокого и стабильного уровня индивидуального мастерства и успешной реализации в условиях соревновательной деятельности. Достижение спортивных показателей.

  1. Содействие гармоническому физическому развитию, всесторонней физической подготовленности и укреплению здоровья учащихся.

  2. Подготовка волевых, смелых, дисциплинированных, обладающих высоким уровнем командной игровой подготовки и бойцовскими качествами спортсменов.

Учебные группы комплектуются отдельно по половому признаку.


Многолетний период подготовки юных спортсменов делится на этапы:


Подготовительный этап: спортивно-оздоровительный этап подготовки необходим для создания предпосылок для последующей успешной спортивной специализации. Здесь происходит отбор детей для дальнейших занятий баскетболом. На протяжении всего периода учёбы дети могут обучаться не зависимо от возраста/по личному желанию, по состоянию здоровья/.

I этап («предварительной подготовки») предусматривает воспитание интереса детей к спорту и приобщения их к баскетболу; начальное обучение технике и тактике, правилам игры; развитие физических качеств в общем плане и с учётом специфики баскетбола. Возраст 9-12 лет. Сочетается этап с группами начальной подготовки (2 года).


II этап (начальной спортивной специализации) посвящён технико – тактической и физической подготовке, в этот период осуществляется освоение основ техники и тактики, воспитание соревновательных качеств применительно к баскетболу. Возраст 13 - 15 лет. Сочетается этот этап с 1-2 м годами обучения в учебно – тренировочных группах.


III этап («углублённой тренировки») направлен на специальную подготовку: технико – тактическую физическую, интегральную в том числе игровую, соревновательную, вводятся элементы специализации по игровым функциям (разыгрывающий, центровой, нападающий). Возраст 16-18 лет. Сочетается этап с 3-м годом обучения в учебно – тренировочных группах.


Программа составлена из расчёта, что ведущая тенденция многолетней подготовки «обучающая» и конечная цель многолетнего процесса – подготовка высококвалифицированных баскетболистов, а не узко направленная ежегодная подготовка юных спортсменов к очередным соревнованиям. Этот принцип положен в основу как программирования процесса подготовки, так и нормативных требований.

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются: групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия; участие в соревнованиях; восстановительные мероприятия; инструкторская и судейская практика.

Продолжительность занятий не должна превышать 3 часов, академический час – 45 минут.

После 45 минут занятий устанавливается перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха и проветривания помещений.

Ожидаемый результат:

Юные спортсмены соответствующего уровня подготовки баскетболу.

  1. Нравственно и физически здоровые, имеющие научное представление о здоровом образе жизни, владеющие умениями и навыками физического совершенствования.

  2. Способные самоопределяться по отношению к окружающей его действительности, понимающий и принимающий человеческие ценности.

  3. Призёры различного уровня соревнований: товарищеские встречи, районные, областные.

  4. Члены сборной области по баскетболу.


В группах начальной подготовки и на спортивно-оздоровительном этапе контрольно-переводные испытания проводятся 1 раз в конце учебного года по ОФП.

Регулярное участие в соревнованиях и проведение контрольных игр.

Один раза в год в учебно – тренировочных группах проводятся контрольные испытания по общей и специальной физической подготовке.

Учебно – тематический план.



В учебном плане отражены основные задачи и направленность работы по этапам многолетней подготовки юных баскетболистов. С увеличением общего годового объёма часов увеличивается удельный вес нагрузок на технико – тактическую, специальную физическую и интегральную подготовку.


Схема учебного плана по годам обучения.



Спортивно-оздоровительный этап

1.

Теоретическая

подготовка


6

2.

Общая физическая

подготовка


41

3.

Специальная

физическая

подготовка


33

4.

Техническая

подготовка


46

5.

Тактическая

подготовка


10

6.

Интегральная

подготовка, в т.ч.

контрольные игры


7

7.

Инструкторская и

судейская практика


---

8.

Экзамены,

контрольные

испытания


2

9.

Восстановительные

мероприятия


5


10.


Итого часов:


150



Весь программный материал распределён по неделям (34) с учётом последовательности, сложности и методики обучения.

Спортивно-оздоровительный этап.

Основной принцип: обеспечение отбора, физической и координационной готовности к простейшим упражнениям (общеразвивающим и специальным упражнениям своего вида).

Задачи:

  1. Привлечение максимально возможного количества детей и подростков к систематическим занятиям.

  2. Утверждение здорового образа жизни.

  3. Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, заливание организма.

  4. Овладение основами игровых видов спорта (баскетбол, волейбол, мини-футбол).

Распределение объёмов компонентов тренировки по недельным циклам

спортивно-оздоровительный этап.



недели

Подготовка

Восстановит. испытания

Контрольные испытания

Итого за неделю, час

Теоретическая часть

Общая физическая

Техническая

тактическая

Интеграл.

ная




Всего

Нападение

ние

Защита

Всего

Нападение

Защита






+









+

4,5


+



+






+

4,5


+


+

+



+




4,5


+



+


+


+



4,5


+


+

+



+

+



4,5

+

+


+

+







4,5


+


+

+




+



4,5

+

+


+








4,5




+

+


+

+




4,5


+


+

+



+


+


4,5




+

+


+



+


4,5


+



+


+

+




4,5


+



+


+

+




4,5


+


+

+


+





4,5


+


+

+



+




4,5


+



+


+


+



4,5


+


+



+

+




4,5




+



+



+


4,5





+




+



4,5


+


+

+


+





4,5


+


+

+


+





4,5


+


+

+



+

+



4,5


+


+

+




+



4,5




+

+


+


+



4,5


+


+





+



4,5


+


+

+


+

+

+



4,5


+


+

+


+

+

+



4,5


+


+

+




+



4,5


+


+

+



+




4,5







+


+

+


4,5


+


+

+



+


+


4,5


+


+



+





4,5












4,5


+



+





+


4,5

Итого за год












150



Содержание дополнительной

образовательной программы.


  1. Теоретическая подготовка на весь период обучения.

  • Роль физической культуры и спорта в обществе и формирование личности.

  • Социальное значение спорта.

  • Сведения о строении и функциях организма.

  • Влияние физических упражнений на организм занимающихся.

  • Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль

  • Правила игры в баскетбол, мини-футбол, волейбол.

  • Оборудование и инвентарь.

  • Состояние и развитие баскетбола.

  • Основы техники и тактики игры.

  • Основы методики обучения баскетболу.

  • Установка игрокам перед соревнованиями и разбор проведённых игр.

  • Организация и проведение соревнований.


  1. Общая физическая подготовка на весь период обучения.



  1. Специальная физическая подготовка.






  1. взрывной






  1. скоростной

    • броски и ловля набивного мяча (1 кг.)

    • в парах: ловля и бросок набивного мяча, имитация нападающего удара, блока

    • сгибание и разгибание рук в упоре о стену с толчком

    • сгибание и разгибание туловища с набивным мячом до 2 кг.


    • прыжки на одной ноге

    • прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием на возвышение

    • спрыгивание с высоты 40-50 см., с последующим прыжком, доставая подвешенный мяч


    • в парах: «Перетяни за черту»

    • ускорение с набивным мячом не менее 3-6 м.

    • ловля и броски набивного мяча (1 кг.) после перемещения лицом – спиной (2-3 м.)

4

Упражнения для развития выносливости с использованием подвижных игр

  1. общая




  1. специальная

    • «Белые медведи»

    • «Салки» прыжки в низком приседе

    • Гонка с выбыванием



    • «Белые медведи»

    • «Салки» прыжками в низком приседе

    • «Гонка с выбиванием»


    • беговые упражнения на 15, 20, 30 м. с буксировкой груза (5-8 кг.)

    • медленный бег в сочетании с быстрой имитацией соревновательных действий (прессинг, и др.)

    • упор присев – упор лёжа и т.д.

5

Упражнения для развития ловкости

    • подбрасывание и ловля малого мяча лёжа на животе

    • ловля и передачи из положения сидя (расстояние 2-3 м.)

    • бросок мяча в стену, поворот на 360О, поймать отскочивший мяч.

6

Упражнения для развития гибкости

    • стоя на коленях, выполнить обратную передачу на расстоянии 3-4 м. партнёру

    • стойка на одной ноге, опираясь другой на гимнастическую стенку. Отклонение туловища назад до горизонтального положения и пружинистые наклоны к поднятой ноге с постепенным увеличением амплитуды и сменой положения ног

7

Упражнения для развития физических качеств, необходимых при выполнении ловли, передачи и броска мяча

    • сгибание и разгибание кисти в лучезапястном суставе

    • круговые движения кистями

    • отталкивание ладонями и пальцами от стены двумя одновременно и попеременно правой и левой рукой

    • в упоре лежа передвижения на руках по кругу, носки ног вместе

    • ходьба на руках, ноги поддерживает партнер

    • упражнения с гантелями, с кистевым эспандером

    • сжимание теннисного ( резинового) мяча

    • передача набивного мяча в положении лёжа на животе, на спине, сидя

    • многократные броски набивного мяча двумя руками от груди вперед, вперед-вверх, прямо-вверх, с правой руки на левую, под правым (левым) плечом( особое внимание обращать на заключительное движение кистями и пальцами)

    • передачи и бросок набивного мяча двумя руками от груди, правой и левой рукой на точность, дальность (соревнование)

    • многократные броски резиновых мячей различного диаметра и веса в кольцо – на быстроту и точность

8

Упражнения для развития физических качеств, необходимых при выполнении ведения мяча

    • ведение правой, левой рукой

    • ведение в низкой,средней, высокой стойке

    • ведение двух мячей поочередно, попеременно

    • ведение с изменением направления

    • ведение мяча по прямой

    • ведение мяча с изменением высоты отскока

    • ведение мяча в движении, с изменением направления, с переводом мяча из одной руки в другую за спиной



IV Техническая подготовка



Теоретическое содержание

Практическое содержание

1

2

3

1

Перемещение

- стойка баскетболиста

- бег

- прыжки

- остановки

- повороты

2

Ловля и передача

- ловля и передача мяча двумя руками

- передача мяча от груди двумя руками

- ловля и передача мяча одной рукой

- передача мяча одной рукой от плеча

- ловля мяча с полуотскока

- ловля и передача мяча в движении

- передача мяча после ведения

3

Ведение мяча

- ведение мяча

- ведение мяча с низким отскоком

- ведение мяча с изменением высоты отскока

- ведение мяча по прямой

- ведение мяча после ловли передачи в движении

- изменение направления движение в начале ведения

- вышагивание

- поворот назад

- поворот вперёд

4

Бросок мяча в кольцо

- бросок в кольцо с места

- бросок двумя руками от груди с места

- бросок мяча одной рукой с места, сверху с места

- бросок одной рукой сверху в движении после ведения или получения передачи

- добивание мяча в кольцо

5

Финты

- финты без мяча

- перемена направления движения

- финты на проход





V. Интегральная подготовка (на весь период обучения)



  1. Упражнения для развития физических качеств в рамках структуры технических приёмов.

  2. Переключение в выполнении технических приёмов нападения и защиты.

  3. Упражнения на переключения при выполнении тактических действий в нападении и защите повышенной интенсивности и объёма с целью одновременного совершенствования навыков тактических действий, тактических приёмов и развития специальных качеств.

  4. Совершенствование при выполнении тактических действий: индивидуальных в рамках групповых, групповых в рамках командных – отдельно в нападении и защите, переключений индивидуальных, групповых, командных действий в нападении и защите.

  5. Учебные игры. Смена заданий в игре, отражающая программный материал. Задания по тактике, технике в целом для команды, для группы игроков, по игровым функциям для отдельных игроков.

  6. Контрольные игры – применяются в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с определёнными заданиями, для подготовки к соревнованиям.

  7. Командные игры. Повышение надёжности, эффективности игровых навыков.



VI. Тактическая подготовка



Теоретическое содержание

Практическое содержание

1

2

3

1

Тактические игры в нападении:

а) нападение против зонной защиты





б) нападение против личной защиты







в) быстрый прорыв

- индивидуальные действия без мяча

- перегрузки

- уход с поворотом

- командные действия

-двойной заслон



-- скрытый выход

- взаимодействие двух, трёх игроков

- серия заслонов

- двойной заслон



- атака пересечения

- быстрый прорыв длинной передачей

- быстрый прорыв по трём коридорам

2

Тактика защиты:

а) личная защита







б) зонная защита













в) сменная защита

- концентрированная защита в области штрафного броска

- защита на половине площадки

- защита на всей площадке



- 2 -1- 2

- 2-3

- 3-2

- 1-3-1

- 1-2-2

- 2-2-1



1)один лично, четыре в зоне. Расположение в зоне

- 2-2

- 1-2-1

- 1-3

2) два лично, три в зоне. Передняя линия игроков лично, задняя – зонно





VII Соревнования и контрольные испытания

(весь период обучения)

Контрольно-переводные нормативы по общей физической подготовке/девочки/.



п/п

Виды испытаний

Баллы



12 лет



13 лет



14 лет



15 лет



16-18 лет

Бег 30 м. (сек.)

5

4

3


5,9

6,4

6,9

5,6

6,1

6,6

5,4

5,9

6,4

5,1

5,6

6,1

5,0

5,3

5,9

Прыжок вверх с места (см.)

5

4

3


35

30

29

39

34

33

43

39

38

46

42

41

49

45

43

Прыжок в длину с места (см.)

5

4

3


171

161

160

186

176

175

201

191

190

211

201

200

221

211

210

Челночный бег 3 х 10 (сек.)

5

4

3


8,1

8,4

9,1

7,8

8,4

9,0

7,6

8,2

8,8

7,3

7,8

8,3

7,1

7,4

7,8

Подтягивание на низкой

перекладине (кол-во раз)

5

4

3


13

11

9

15

13

11

17

15

13

19

17

15

21

19

17

Поднимание туловища

из положения лёжа

(кол-во раз)

5

4

3


32

30

28

34

32

30

36

34

32

38

36

34

40

38

36



Контрольно-переводные нормативы по общей физической подготовке/мальчики/.



п/п

Виды испытаний

Баллы



5-6 лет



7-10 лет



11 лет



12 лет



13 лет



14 лет



15 лет



16 - 18 лет

Бег 30 м. (сек.)

5

4

3


8,0

8,4

8,9

6,2

6,7

7,2

5,9

6,4

6,9

5,6

6,1

6,6

5,3

5,8

6,3

5,0

5,5

6,0

4,8

5,3

5,8

4,7

5,0

5,6

Прыжок вверх с места (см.)

5

4

3


20

19

17

32

25

24

37

31

30

41

34

33

46

39

38

50

43

42

53

45

43

55

47

44

Прыжок в длину с места (см.)

5

4

3


110

100

95

156

141

140

166

151

150

181

166

163

197

181

180

206

191

190

221

206

205

226

213

210

Челночный бег 3х10 (сек.)

5

4

3


10,0

10,4

10,8

8,4

9,0

9,6

8,1

8,7

9,3

7,9

8,4

8,9

7,6

8,1

8,6

7,4

7,9

8,4

7,2

7,7

8,2

7,0

7,4

8,0

Подтягивание на высокой

перекладине

(кол-во раз)

5

4

3


3

3

2

4

3

2

5

4

3

6

5

4

7

6

5

8

7

6

9

8

7

10

9

8

Сгибание и разгибание рук

из положения лёжа

(кол-во раз)

5

4

3


10

8

5

14

12

10

16

14

12

19

17

15

22

20

18

26

24

21

30

28

24

33

31

28






VIII Восстановительные мероприятия

(Учебно – тренировочные группы – 1-й, 2-й, 3-й года обучения)


Методическое обеспечение дополнительной

образовательной программы.

Для полноценного осуществления данной программы требуются специалисты высокой квалификации. Содержание работы с юными баскетболистами на всём многолетнем обучении определяется тремя факторами: спецификой игры в баскетбол, модельными требованиями квалифицированных баскетболистов, возрастными особенностями.

Методы учебно – воспитательного процесса.

Перед прохождением программы учащиеся должны ознакомлены и в дальнейшем в совершенстве знать требования к технике безопасности.

Методы усвоения учебного материала.

  1. Словесные:

    • рассказ

    • описание

    • объяснение

    • беседа

    • разбор

    • задание

    • команда

    • подсчёт

  2. Наглядные:

    • образцовый показ

    • демонстрация наглядных пособий

  3. Практические:

    • метод расчленённого обучения

    • метод избирательного обучения

    • метод целостного обучения

    • метод строго регламентированного упражнения

    • метод стандартно – повторного выполнения

    • метод переменного выполнения

    • игровой метод

    • соревновательный метод

Методы организации учебной деятельности


  1. Фронтальный метод

  • одновременный

  • поточный

  1. Метод круговой тренировки

  2. Индивидуальный метод

Теоретическая подготовка.

Формы теоретических занятий: беседы, лекции, семинары, посещение соревнований высокого ранга, просмотр видеофильмов.

Организация: специальные занятия, беседы и рассказы в процессе практических занятий и соревнований.

Общая физическая подготовка.

  1. Гимнастические упражнения

  2. Акробатические упражнения

  3. Легкоатлетические упражнения

  4. Спортивные игры

  5. Подвижные игры и комбинированные эстафеты

Специальная физическая подготовка

  1. Упражнения для развития быстроты

  2. Упражнения для воспитания скоростно – силовых качеств

  3. Упражнения для развития специальной выносливости

  4. Упражнения для развития ловкости

  5. Упражнения для развития гибкости


Техническая подготовка

  1. Упражнения для развития физических качеств, необходимых для выполнения ловли и передачи мяча

  2. Упражнения для развития физических качеств, необходимых при выполнении ведения мяча

  3. Упражнения для развития физических качеств, необходимых при выполнении броска мяча в кольцо

  4. Упражнения для выполнения обманных движений

  5. Упражнения для овладения передачи сверху двумя руками

  6. Упражнения для овладения броска с отскоком от щита

  7. Упражнения для овладения броска одной с места

  8. Упражнения для овладения броска одной в прыжке

Тактическая подготовка

  1. Упражнения для овладения игры в защите и в нападении

  2. Упражнения для обучения личной защиты

  3. Упражнения для обучения зонной защиты

  4. Упражнения для обучения смешанной защиты

Интегральная подготовка

  1. Подводящие упражнения

  2. Игры в различных направлениях

Инструкторская и судейская практика

Форма проведения: беседа, семинар, практические занятия, самостоятельная работа занимающихся.

Контрольные игры и соревнования.

  • соревнования по подвижным играм с элементами баскетбола

  • соревнования по мини – баскетболу

  • организация проведения соревнований

Контрольные испытания

Восстановительные мероприятия

Средства:

  1. Психолого – педагогические

  • частая смена тренировочных средств

  • занятия в игровой форме

  • музыкальное сопровождение

  • упражнения на расслабление

  • упражнения дыхательные

  • упражнения на растяжение

  • психорегуляция

  1. Медико – биологические

  • специализированное питание

  • физические средства: массаж, душ, кислородные ингаляции, растирания

  • точечный массаж


Воспитательная работа


Нравственные основы человека

Семейные отношения

Этикет

воспитанников

Здоровый образ жизни

Начальная

подготовка



Доброта и сочувствие.




Взаимоотношения с родителями.

Правила обучающихся.

Кушайте на здоровье



Посвящение в юные спортсмены


Поход


Физкультура и спорт в жизни школьника


Спортивная этика



Список литературы.

  1. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, утвержденная Федеральным агентством по физической культуре и спорту/.Баскетбол



  1. А. П. Матвеев, С. Б. Меньшиков «Методика физического воспитания с основами теории». Учебн. пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. М. Просвещение. 1991.

  2. Министерство Просвещения СССР «Программа для внешкольных учреждений, как типовые. Спортивные кружки и секции». Издание третье, переработ. и дополненное. Москва. «Просвещение». 1986. Для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.

  3. Педагогика. Учебник для техникумов физич. Культуры./ Под редакцией В. В. Белоусовой. М. Физкультура и спорт. 1983.

  4. Программа «Физическое воспитание учащихся 1 – 11 классов». Е. Н. Литвинова. Москва «Просвещение» 1996.

  5. В. Н. Чистополов, С. В. Чистополов, В. С. Богатырёв «Энциклопедия баскетболиста». 1998, 2000.





Расписание работы кружка



Понедельник 17-30 -19-00


Четверг 17-30-19-00


Пятница 17-30-19-00




Список учащихся кружка



    1. Стешкенко А.

    2. Кузьминов К.

    3. Носачев В.

    4. Калашников И.

    5. Пальцев Н.

    6. Воробьев Д.

    7. Михайличенко А.

    8. Химочкина О.

    9. Прчанко М.

    10. Скоморохова Ю.

    11. Дроботова А.

    12. Обухова И.

    13. Лоенко И.

    14. Пигин Д.

    15. Хворост Д.

    16. Ковалева А















Взаимодействие с участниками образовательных отношений

    Наше современное общество характеризуется большим объемом информации, высокой мобильностью и динамичностью, в котором одним из критериев успешной образовательной деятельности образовательного учреждения становится возможность активного взаимодействия  со всеми субъектами образовательного процесса.

     Ведущими идеями образования сегодня становится идея диалога, принятия коллективных решений, привлечения всех участников образовательного процесса к партнерским отношениям.

     Гармоничное развитие ребенка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни – полноценного воспитания и обучения.

Взаимодействие – это в первую очередь взаимодействие с кем-то или чем-то вне меня, с внешним миром.  

Педагогическое взаимодействие – это личностный контакт педагога с обучающимися (родителями и воспитателями), направленный на взаимные изменения в их поведении, деятельности, отношениях, установках.

Ведущей целью взаимодействия является развитие личностей взаимодействующих сторон, их взаимоотношений, развитие коллектива и реализация его воспитательных возможностей.

Сотрудничество как  основа взаимодействия - это гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и взрослых, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, коллективным анализом хода и результатов этой деятельности.

Эффективное взаимодействие всех участников педагогического процесса позволит решить следующие задачи:

  • Интенсифицировать работу школы и детского дома на основе партнерского взаимодействия;

  • Создать творческую атмосферу между участниками образовательной деятельности, вовлекая  всех в непрерывный процесс саморазвития;

  • Подходы к организации педагогического взаимодействия:

  • Деятельностный,  формирующий у детей разнообразные способы и виды деятельности, при котором они сами являются активными участниками образовательного процесса.

  • Личностно-ориентированный, обеспечивающий у детей развитие индивидуальных способностей, самопознания, овладение способами саморегуляции  поведения.

Взаимодействие участников образовательного процесса базируется на следующих

принципах:

  • Добровольность

  • Сотрудничество

  • Уважение интересов друг друга

  • Соблюдение законов и иных нормативных актов

В течение учебного года в МКОУ СОШ №4 с. Киевка проводятся викторины, беседы, лекции с учащимися и родителями. Родительские собрания, диспуты, семинары с родителями. Приглашаются работники медицинские работники, работники правоохранительных органов.

Эффективность такого взаимодействия обеспечит:

       - Для детей: приобретение социального опыта, повысит  качество и эффективность коррекции развития, воспитания и обучения, сформированность  активно-познавательной позиции и школьно-значимые навыки;  

       - для педагогов и специалистов: позволит оценить свои профессиональные возможности и достижения,  постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство; сформировать партнерские, доверительные отношения между коллегами,  детьми и воспитателями; создать пространство для интеграции педагогических технологий, используя  ИКТ;  осуществлять поиск новых идей, работать над совместными проектами;

       - для руководителей поможет создать: коллектив творческих единомышленников; комфортный психологический климат в коллективе; повысить эффективность образовательных проектов и программ за счет общественной интеллектуальной поддержки и общественной экспертизы; создать привлекательный имидж учреждению;







Инфраструктура МКОУ СОШ №4

    1. Спортивный зал

    2. Тренажерный зал

    3. Зал для занятий гимнастикой

    4. Спортивная площадка

- гимнастический городок;

- волейбольная площадка;

- баскетбольная площадка;

- сектор для прыжков в длину;

- беговая дорожка;

- мини-футбольная площадка;

-сектор для метаний;

- опилочная дорожка;



Литература

1.«Баскетбол: теория и методика обучения :учебное пособие/Д.И.Нестеровский,М.,ИЦ «Академия,2011»

2.«Физическая культура»,В.П.Богословский, Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,2011

3.«Физическое воспитание учащихся 5-7 классов:Пособие для учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.- М.:Просвещение,2012, 4.Настольная книга учителя физической культуры» Г.И.Погадаев ФиС,2000

5.«Теория и методика физической культуры Спб .издательство «Лань»,2013»

6.«Физическая культура »Н.В.Решетников Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев ИЦ «Академия»,2012

7. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.

8. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12

9. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

10. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., (Педагогика. Психология. Управление.)

11. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005.

12. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11.

13. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004.

14. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

15. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.- сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007.

16. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. Мозаика детского отдыха.

17. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003.

18. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003.

19. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 – 2003ю

20. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991.



Директор МКОУ СОШ №4 ____________ С.В. Коваленко




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-350935

Похожие материалы