1602413
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыСтатьиСтатья "Мониторинг формирования УУД в начальной школе"

Статья "Мониторинг формирования УУД в начальной школе"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

МОНИТОРИНГ

УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Тетенёва Е.А., учитель начальных классов АНО Павловская гимназия


Школа готовит нас к жизни

в мире, которого не существует

Альбер Камю


Сегодня, в период перехода от индустриальной к информационной культуре, отличающейся такими чертами, как интегрированный характер, гибкость, подвижность мышления, диалогичность, толерантность и теснейшая коммуникация на всех уровнях, перед образованием стоит задача – подготовить человека, соответствующего этой новой культуре.

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Начальное образование сегодня, это фундамент для формирования учебной деятельности ребёнка.

Выпускник завтрашней школы должен обладать не только запасом знаний, но и позицией, компетенциями, быть готов к постоянному обновлению и даже преобразованию своего знания. Формирование УУД напрямую зависит от того, каким образом выстроен образовательный процесс и организована учебная деятельность в классе. Работа учителя на образовательный результат ребенка связана с передачей последнему способов целеполагания, действия, контроля и оценки на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, а также структуры самой учебной деятельности, в которую ребенок научается «вкладывать» освоенные способы или создавать новые под проблемную задачу.

Владение учебным понятием, знание того или иного способа решения задач, умение сотрудничать – все это становится предметом целенаправленного формирования со стороны педагогов и предметом измерения и оценки. Но можно ли все вышеперечисленное отследить и измерить привычными способами контроля и оценки? При проверке уровня владения предметными умениями – да. Но как измерить метапредметный результат? Здесь нужен особый инструмент оценивания, который показывает продвижение ребенка в освоении УУД на протяжении всех 4 лет обучения в начальной школе.

Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки процесса развития универсальных учебных действий является мониторинг. «Мониторинг - это профессиональная деятельность педагога по отслеживанию состояния или развития какого-либо предмета изучения, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения».

Предметом мониторинга являются метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования. Формирование УУД – это процесс довольно длительный. Нельзя ожидать, что уже в 1 классе ребенок сможет оперировать метапредметными УУД, легко встраивая их в разные учебные задачи, что умение формируется сразу, одномоментно, в результате прямого объяснения и тренировки.

Этапы формирования УУД:

Первый этап «представление» (1 – 2 класс) — выполнение действия по образцу, интуитивное применение способа на основе многократных применений близких образцов, аналогий и т. д.

Второй этап «способ» (3 класс) — осознанное применение способа при выполнении учебного действия.

Третий этап «овладение» (4 класс) — применение способа в контексте учебной деятельности.

Сначала ребенок усваивает предлагаемый учителем образец и постепенно учится различать в этом образце необязательные и важные условия. Одновременно ребенок при помощи педагога начинает понимать, что этапы выполнения действия, заданные образцом, неслучайны, что при соблюдении порядка и иных важных требований он раз за разом приходит к правильному результату. То есть ученик выходит на понимание способа действия, мышления и т. д. И лишь овладев способом, научившись ориентироваться на его существенные стороны, усвоив слова, которые этот способ обозначают и описывают, ученик может сознательно встраивать его в учебную деятельность. Таким образом, формирование УУД проходит ряд последовательных этапов.


Предмет мониторинга развития метапредметных универсальных учебных действий учащихся 1 класса


Регулятивные УУД:

Умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

Умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки.

Познавательные УУД:

Умение осуществлять логическое действие «анализ» с выделением существенных и несущественных признаков;

Умение осуществлять логическое действие «синтез»;

Умение осуществлять логическое действие «сравнение» по заданным или самостоятельно выбранным критериям;

Умение осуществлять логическое действие «классификация» по заданным или самостоятельно выбранным критериям;

Умение осуществлять логическое действие «обобщение»;

Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Всего в мониторинге метапредметных УУД 34 показателя. Но оцениваться и отслеживаться они начинают с 3 класса.


Результаты формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих готовность ребёнка к обучению в основной школе


Личностные действия (смыслообразование, самоопределение): сформированность внутренней позиции школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

Регулятивные действия: овладение всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Познавательные действия: формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами, действием моделирования, широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Коммуникативные действия: способность учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.