Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Статья. МРТО как фактор повышения качества образования

Статья. МРТО как фактор повышения качества образования

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВАОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ


Н.Е.Тельнова


МОУ гимназия 42,г. Пенза, Россия



Одним из ведущих механизмов модернизации системы образования стало внедрение в учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы инновационных образовательных  технологий, ориентированных на развитие личности, владеющей основными ключевыми компетенциями.

Модульно-рейтинговая технология обучения является одним из путей повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. МРТО соединяет программированное обучение с различными формами дифференциации.

Модуль позволяет ученику, включённому в общую деятельность, последовательно, по частям производить осознанное взаимодействие в зоне общих целей. Благодаря модулю ученик дозирует содержание, понимает, какая информация обсуждается и с какой целью, осознаёт, что он «принимает» и зачем ему это нужно. Логика подачи учебного материала определяется переходом от всеобщего к общему и единичному.

Особенности технологии:

- мотивационный этап в начале модуля;

- самостоятельная работа с предложенной программой (полная или частичная);

- вариативность функции учителя: от информационно-контролирующей до консультационно-координирующей;

- использование методов проблемного обучения, в том числе обучения на ошибках;

- рейтинговая система оценивания.

Основной замысел введения модульно-рейтинговой системы заключается в достижении управляемости учебного процесса со стороны преподавателя и учащегося. Управляемость достигается за счет:

  • определения требований к учебной деятельности и ее результатам со стороны преподавателя в начале занятий;

  • создания стимулов для организации самостоятельной работы учащихся со стороны преподавателя;

  • создания стимулов как в учебной, так и в научно-исследовательской деятельности;

  • достижения прозрачности оценок и измерения успеваемости по классу, группе;

  • более четкое распределение ответственности в учебном процессе между преподавателем и учащимися.

Внедрение в учебный процесс рейтинговой технологии обучения создаёт следующие преимущества:

  • Расширяется компетентность школьников в области изучения дисциплины. Благодаря наличию ближайших ориентиров (в виде контрольных работ, зачетов и т.д.) и стиму­лов к регулярным и планомерным занятиям, повы­шается прочность знаний.

  • Более эффективно осуществляется ин­дивидуальный подход к обучению, так как каждый обучающийся может составить свой план учебной деятельности. Обучение является личностно-ориентированным

  • Позволяет более эффективно организовать самостоятельную деятельность обучающихся.

  • Обеспечивается ритмичная, систематическая, максимально мотивированная работа как учеников, так и преподавателя.

  • Снижается стрессовая ситуация во время контроля как для учеников, так и для преподавателя.

  • У школьников вырабатываются навыки самоконтроля и самооценки.

  • Система оценки в состоянии учитывать боль­шее число видов учебной деятельности (в темати­ческом контроле и текущей аттестации); увеличи­вается объективность итоговой оценки.

  • Информация о текущем рейтинге стимули­рует учащихся. Повышается уровень здоровой конкуренции между учащимися.

К числу проблемных сторон внедрения МРТО, как показывает опыт, можно отнести следующие:

    • Модули и балловая оценка их усвоения ча­сто выделяются на основе субъективного факто­ра — позиции отдельного преподавателя. Это каса­ется и создания измерителей.

    • Возрастают трудозатраты преподавателя при разработке вариантов контролирующих ма­териалов, проверке результатов контроля (особен­но в больших группах), обновлении материалов.

Данная технология позволяет развивать и воспитывать у учащихся:

  • Аналитическое и критическое мышление;

  • Коммуникативные способности;

  • Ответственность за результаты своей работы;

  • Умение рационально распределять своё время.

Следовательно, продуманное применение модульно-рейтинговой технологии обучения приводит к повышению уровня образованности и воспитанности каждого ученика, всего класса, всей школы, в конечном итоге - общества.

Литература.


        1. Беспалъко В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.

        2. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практико –ориентированная монография.Под ред. П.И. Третьякова. – М.: Новая школа, 1997.

        3. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие. – М.: Народное образование, 1996.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Номер материала ДБ-347962
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх