Статья на тему: "Адаптация первоклассников к учебной деятельности"

АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Абдуллина Н. Х.,

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново - Савиновского района, г. Казани

          В этом учебном году я взяла первый класс. Начало года – это всегда адаптационный период. Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода для детей  проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. В связи с введением ФГОС проблема адаптации детей к школьной жизни стала наиболее актуальной. Наша школа работает второй год по триместровой системе. Эта система благоприятно сказывается на адаптации первоклассников, так как учебные недели и каникулы равномерно распределены в течение года.  Для лучшей адаптации детей в 1-м классе введён ступенчатый режим занятий с постепенным увеличением нагрузки. Продолжительность урока составляет 35 минут. Форма проведения уроков чаще игровая. Физкультурные минутки проводятся  двукратно в течение урока. Для первоклассников установлены дополнительные каникулы в феврале. Продолжительность учебного года в 1 классе 33 недели.        Оздоровительно – профилактическую работу в классе я веду сама, так как являюсь ещё и учителем  физкультуры. Также, в тесном контакте ведётся работа с родителями. Для родителей разработан цикл мероприятий (родительские собрания, лектории, беседы, памятки), направленный на просветительскую деятельность в период адаптации детей.

Во время учебной деятельности для облегчения процесса адаптации я учитываю психологические особенности первоклассников.   Домашние задания в первом классе не задаются. Контроль и оценка результатов обучения в 1-м классе осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС. На каждого ученика заведено портфолио с различными разделами.

          Внеурочная деятельность первоклассников организуется в соответствии с интересами и желаниями детей и их родителей. Для составления расписания занятий внеурочной деятельности были учтены все направления, предложенные базисным учебным планом.

        Приоритетным направлением для себя считаю патриотическое воспитание на основе семейных традиций «Я и моя семья». Тесное сотрудничество школы с родителями даёт ребёнку уверенность в своих силах, что положительно сказывается на адаптации ребёнка к школьной жизни. Родители учащихся моего класса являются частыми гостями в школе. Они участники праздников, конкурсов, помощники в проектной деятельности своих детей.

         В классе  созданы психолого-педагогические условия, которые обеспечивают благоприятное течение приспособления  первоклассников к обучению.

Литература

1.Битянова М. Г. Адаптация ребёнка в школе. М. Просвещение, 1998

2.Блонский П. П. Психология младшего школьника/ под ред. Липкиной А. И. – М.; Воронеж, 1997