Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья на тему "Анализ УМК "Гармония""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья на тему "Анализ УМК "Гармония""

библиотека
материалов

Анализ УМК «Гармония»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предъявляет требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Метапредметные результаты должны отражать «использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета», «умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета».

Предметные результаты должны отражать:

  • «умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации» (литературное чтение на родном языке);

  • «приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности» (математика и информатика);

  • «освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  • «приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач (технология).

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе русского языка (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде;

  • самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

  • находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определенных понятий, правил, закономерностей;

  • применять различные способы фиксации информации (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач;

  • пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;

  • понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме, переводить её в словесную форму;

  • осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового материала по заданным критериям.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);

  • делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в курсе русского языка обеспечивается как общей направленностью работы на обучение общению в устной и письменной форме, в том числе пониманию мысли собеседника и стремлению предельно понятно донести свою, так и конкретными методическими решениями авторов учебника УМК «Гармония». Среди них обучение созданию текстов определённых жанров: записок, поздравлений, писем, этюдов, загадок, кулинарных рецептов, дневниковых записей и т. д.; общение авторов с ребёнком через письменный текст, систематическое создание ситуаций для общения детей с персонажами учебника, друг с другом, в семье; организация партнёрства, делового сотрудничества детей при выполнении различных заданий.

Задания, направленные на формирование информационной культуры младших школьников:

  • задания на составление текста по картинкам;

  • выпиши слова-названия, слова-действия, слова-характеристики, слова с первым твердым согласным звуком и т.п.;

  • найди значение слова в толковом словаре, выпиши из орфографического словаря наречия;

  • есть ли в тексте приглашения, просьбы, сообщения;

  • озаглавь текст (подбери мудрое высказывание, подходящее к содержанию текста, найди в тексте слова, которыми можно его озаглавить и т.д.);

  • выпиши из текста предложения на определенную тему (в которых говорится о птицах, предложения не про кита и т.д.);

  • найди главную мысль текста;

  • расскажи об именах числительных; прочитай сообщение в учебнике и найди те сведения, которых в твоем рассказе не было.

Имеются алгоритмы написания письма, телеграммы, инструкции, записки, дневниковых записей, загадок.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе литературного чтения (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • применять различные способы чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, выборочное);

  • полноценно воспринимать (при чтении вслух и про себя,

  • при прослушивании) художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

  • работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

  • устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

  • выделять основные элементы сюжета, определять их роль в развитии действия;

  • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака;

  • осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);

  • делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

  • передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики художественного, научно-популярного, учебного текстов;

  • высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

  • осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

  • ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленной в детской библиотеке;

  • пользоваться справочно-энциклопедическими изданиями.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

  • выделять в тексте опорные (ключевые) слова.

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • расскажи, о чем текст (определение темы, передача сюжета);

  • озаглавь стихотворение, рассказ и т.п. выбери заголовок, который больше подходит произведению, проверь название по содержанию учебника;

  • подбери к рисункам строчки из стихотворения; к какой части произведения относится рисунок;

  • выбери и прочитай только те побасёнки, в которых высмеивается лень;

  • найди и прочитай главную мысль произведения;

  • найди в произведении слова, характеризующие героя;

  • объясни значения слов. Если не знаешь, спроси у взрослых или в словаре (Интернете);

  • подготовь сообщение об одном из полезных растений, для этого можешь использовать книги, журналы, Интернет;

  • расскажи о герое, опираясь на текст;

  • расскажи об одной из книг. Что можно о ней узнать до чтения?

  • найди в тексте опорные слова;

  • найди в тексте все, что относится к поведению и внешности героя;

  • найди в тексте ответ на вопрос;

  • составь план произведения.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе математики (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • читать несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы, диаграммы, схемы);

  • интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • выбери рисунок, соответствующий выражению;

  • сравни решения, найди ошибку;

  • перевести текстовую информацию в графическую (обозначь каждую книгу кругом и покажи на рисунке, сколько книг на полке);

  • сравни свое решение с рассуждениями Миши и Маши;

  • запиши ответ на вопрос в виде выражения;

  • по какому принципу сгруппированы предметы? (выведение правил, закономерностей);

  • докажи, верно ли утверждение;

  • выбери величины, которые можно сравнить;

  • выбери схему, соответствующую решению задачи;

  • дополни условие задачи и запиши ее решение.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе окружающего мира (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника (текстов и иллюстраций), рабочей тетради, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;

  • понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной, схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;

  • наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;

  • осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения исследовательских задач, включая Интернет;

  • обобщать и систематизировать информацию, переводить еѐ из одной формы в другую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную);

  • дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), создавать собственные.

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • рассказ по рисункам;

  • расшифруй условные знаки;

  • найди в стихотворении волшебное слово;

  • приготовь сообщение о любом растении;

  • прочитай текст, найди на фотографиях водоемы, о которых в нем говорится;

  • ответь на вопросы по тексту;

  • узнай у родителей, что им известно о дальних предках семьи;

  • что из жизни твоих далеких ровесников тебя интересует? Какими источниками информации ты воспользуешься, чтобы узнать об этом?

  • какую информацию ты получил из иллюстраций?

  • найди в дополнительной литературе сведения о животных, обитающих в горах;

  • найди на физической карте России, какими полезными ископаемыми богата наша страна;

  • отгадай кроссворд.

Проблемы, выявленные в ходе анализа УМК:

  1. Не в полной мере прослеживаются межпредметные связи.

  2. Нет алгоритмов написания сообщения, доклада, хотя задания на подобный вид работы имеются.

В связи с переходом на новый УМК «Школа России» необходимо синтезировать методы, приёмы, задания, направленные на формирование информационной культуры младших школьников, применяемые в УМК «Гармония» и УМК «Школа России».


Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров630
Номер материала ДВ-551761
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх