Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья на тему "Анализ УМК "Гармония""

Статья на тему "Анализ УМК "Гармония""


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Анализ УМК «Гармония»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предъявляет требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Метапредметные результаты должны отражать «использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета», «умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета».

Предметные результаты должны отражать:

  • «умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации» (литературное чтение на родном языке);

  • «приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности» (математика и информатика);

  • «освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  • «приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач (технология).

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе русского языка (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде;

  • самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

  • находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определенных понятий, правил, закономерностей;

  • применять различные способы фиксации информации (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач;

  • пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;

  • понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме, переводить её в словесную форму;

  • осуществлять анализ, синтез, сравнение языкового материала по заданным критериям.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);

  • делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в курсе русского языка обеспечивается как общей направленностью работы на обучение общению в устной и письменной форме, в том числе пониманию мысли собеседника и стремлению предельно понятно донести свою, так и конкретными методическими решениями авторов учебника УМК «Гармония». Среди них обучение созданию текстов определённых жанров: записок, поздравлений, писем, этюдов, загадок, кулинарных рецептов, дневниковых записей и т. д.; общение авторов с ребёнком через письменный текст, систематическое создание ситуаций для общения детей с персонажами учебника, друг с другом, в семье; организация партнёрства, делового сотрудничества детей при выполнении различных заданий.

Задания, направленные на формирование информационной культуры младших школьников:

  • задания на составление текста по картинкам;

  • выпиши слова-названия, слова-действия, слова-характеристики, слова с первым твердым согласным звуком и т.п.;

  • найди значение слова в толковом словаре, выпиши из орфографического словаря наречия;

  • есть ли в тексте приглашения, просьбы, сообщения;

  • озаглавь текст (подбери мудрое высказывание, подходящее к содержанию текста, найди в тексте слова, которыми можно его озаглавить и т.д.);

  • выпиши из текста предложения на определенную тему (в которых говорится о птицах, предложения не про кита и т.д.);

  • найди главную мысль текста;

  • расскажи об именах числительных; прочитай сообщение в учебнике и найди те сведения, которых в твоем рассказе не было.

Имеются алгоритмы написания письма, телеграммы, инструкции, записки, дневниковых записей, загадок.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе литературного чтения (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • применять различные способы чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, выборочное);

  • полноценно воспринимать (при чтении вслух и про себя,

  • при прослушивании) художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

  • работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

  • устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

  • выделять основные элементы сюжета, определять их роль в развитии действия;

  • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака;

  • осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);

  • делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

  • передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики художественного, научно-популярного, учебного текстов;

  • высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

  • осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

  • ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленной в детской библиотеке;

  • пользоваться справочно-энциклопедическими изданиями.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

  • выделять в тексте опорные (ключевые) слова.

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • расскажи, о чем текст (определение темы, передача сюжета);

  • озаглавь стихотворение, рассказ и т.п. выбери заголовок, который больше подходит произведению, проверь название по содержанию учебника;

  • подбери к рисункам строчки из стихотворения; к какой части произведения относится рисунок;

  • выбери и прочитай только те побасёнки, в которых высмеивается лень;

  • найди и прочитай главную мысль произведения;

  • найди в произведении слова, характеризующие героя;

  • объясни значения слов. Если не знаешь, спроси у взрослых или в словаре (Интернете);

  • подготовь сообщение об одном из полезных растений, для этого можешь использовать книги, журналы, Интернет;

  • расскажи о герое, опираясь на текст;

  • расскажи об одной из книг. Что можно о ней узнать до чтения?

  • найди в тексте опорные слова;

  • найди в тексте все, что относится к поведению и внешности героя;

  • найди в тексте ответ на вопрос;

  • составь план произведения.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе математики (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • читать несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы, диаграммы, схемы);

  • интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • выбери рисунок, соответствующий выражению;

  • сравни решения, найди ошибку;

  • перевести текстовую информацию в графическую (обозначь каждую книгу кругом и покажи на рисунке, сколько книг на полке);

  • сравни свое решение с рассуждениями Миши и Маши;

  • запиши ответ на вопрос в виде выражения;

  • по какому принципу сгруппированы предметы? (выведение правил, закономерностей);

  • докажи, верно ли утверждение;

  • выбери величины, которые можно сравнить;

  • выбери схему, соответствующую решению задачи;

  • дополни условие задачи и запиши ее решение.

Познавательные УУД УМК «Гармония», формируемые в курсе окружающего мира (с точки зрения формирования информационной культуры):

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, из материалов учебника (текстов и иллюстраций), рабочей тетради, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;

  • понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной, схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;

  • наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;

  • осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения исследовательских задач, включая Интернет;

  • обобщать и систематизировать информацию, переводить еѐ из одной формы в другую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную);

  • дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), создавать собственные.

Задания, направленные на формирование информационной культуры мл. школьников:

  • рассказ по рисункам;

  • расшифруй условные знаки;

  • найди в стихотворении волшебное слово;

  • приготовь сообщение о любом растении;

  • прочитай текст, найди на фотографиях водоемы, о которых в нем говорится;

  • ответь на вопросы по тексту;

  • узнай у родителей, что им известно о дальних предках семьи;

  • что из жизни твоих далеких ровесников тебя интересует? Какими источниками информации ты воспользуешься, чтобы узнать об этом?

  • какую информацию ты получил из иллюстраций?

  • найди в дополнительной литературе сведения о животных, обитающих в горах;

  • найди на физической карте России, какими полезными ископаемыми богата наша страна;

  • отгадай кроссворд.

Проблемы, выявленные в ходе анализа УМК:

  1. Не в полной мере прослеживаются межпредметные связи.

  2. Нет алгоритмов написания сообщения, доклада, хотя задания на подобный вид работы имеются.

В связи с переходом на новый УМК «Школа России» необходимо синтезировать методы, приёмы, задания, направленные на формирование информационной культуры младших школьников, применяемые в УМК «Гармония» и УМК «Школа России».


Общая информация

Номер материала: ДВ-551761


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»