Статья на тему: Буллинг в классе.

Шикова Татьяна Николаевна

(социальный педагог МОУ «Гимназия №56»)

Статья: Буллинг в классе

           Практически в каждом классе   есть  ученики, которые становятся  объектами  насмешек и открытых  издевательств.  Школьная травля не является чем-то  уходящим - приходящим: боль и унижения часто продолжаются  по  несколько лет, а то  и до окончания школы.  Самое главное, что проблема  в том, что в группе риска может оказаться практически любой. 

         Это форма жестокого обращения, может быть как в старшей, так и в начальной школе. Физически или психически сильный ученик, любого возраста или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль,  добиваясь покорности и уступок.  

Пострадавшие склонны испытывать стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах и унижениях.

        Сторонние наблюдатели  буллинга - дети и  взрослые, боящиеся  вмешиваться, показывают   при этом не столько своё бессилие, как полное безразличие.

         К сожалению,  такими наблюдателями, нередко бывают и педагоги, считая,  что невмешательство  способствует взрослению ребёнка и приобретению им опыта мужественности.

         Это совершенно неправильно, даже преступно по отношению к страдающему ребенку и «косвенное» поощрение зачинщикам травли.

          При невмешательстве  в ситуацию - школьный   буллинг  расцветает. Если же предотвращать это- террор уже в зачатке, он   чахнет после единичной попытки.  

            Формы школьного буллинга могут быть различными: систематические насмешки, демонстративное презрение, вымогательство, физические и психические  унижения, различного вида издевательства, унижение непристойными словами, обзываниями, кличками,  бойкот и игнорирование, порча личных вещей и так далее. Список может быть бесконечным. 

          Новая разновидность  школьного  буллинга-  кибербуллинг  - жертва получает оскорбления на свой электронный адрес или через другие электронные устройства. Для таких детей – главное найти жертву.

            Известно, что жертвами  буллинга становятся дети:

·        страдающие от одиночества; 

·        имеющие негативный опыт жизни;

·        из социально - неблагополучных семей;

·        испытывающих     физическое    насилие   дома;

·        страдающие комплексом неполноценности;

·        не верящие в защиту их педагогами;

·        предпочитающие умалчивать о насилии и травле;

·        не считающие себя значимой частью своего коллектива;

·        смирившиеся с этим насилием, как со своей судьбой;

·        верящие, что заслуживают  роли жертвы, и пассивно ожидающие издевательств.

Удивительно, но  инициаторами  буллинга  могут стать  дети:

·        имеющие негативный опыт жизни;

·        из социально - неблагополучных семей;

·        испытывающих     физическое    насилие   дома;

Вот как удивительно переплетаются  одинаковые качества психологии ребенка.

Мотивацией  к  буллингу  могут выступать чувство неприязни, нейтрализация соперника, восстановление  справедливости, борьба за власть, подчинение лидеру, зависть,  самоутверждение, месть,  и  даже  удовлетворения  садистских  потребностей отдельных личностей.

      Неправильно считать, что в буллинге участвуют только мальчики. Известно немало историй,  когда девочки держат в страхе целый класс.  

      Агрессивный или  гиперактивный  школьник, предчувствуя  возможность стать жертвой буллинга, сам становится его  инициатором. Любой ребёнок может быть  изгоем.

       Каковы последствия буллинга?  Иногда последствия школьного террора продолжаются у жертвы всю жизнь, калеча  психику.  

        Самое главное, если буллинг был прерван в самом начале, то последствия минимальны в виде слабых негативных эмоций .

        Школьный  буллинг – явление системное и комплексное. Поэтому, кроме врачей, психотерапевтов, психологов, которые занимаются, как правило, уже с  теми детьми, которые подверглись травле и издевательствам со стороны своих сверстников и одноклассников, к изучению и профилактике этого явления должны,  подключиться школьные учителя и социальные педагоги. Не только опытный, но и просто внимательный педагог увидит, что в классе создается конфликтная, даже опасная ситуация.

         Можно ли предотвратить буллинг в отдельно взятом классе? Для этого требуется  внимательно наблюдать за поведением детей, какими  либо событиям в классе, а также прислушиваться к их словам и присматриваться к их взаимоотношениям. Важно не минимизировать то, что происходит в классе, не считать, что конфликты между детьми  случаются.   

       Очень важно сохранять открытые отношения с ними, и выказывать свою заботу и любовь.