«Единственный
путь, ведущий к знанию- это деятельность»
Только
деятельность, т.е. постоянная и кропотливая работа над собой делает педагога
настоящим педагогом.
Перед
нами, учителями 21 века, стоит очень сложная задача. Она заключается не только
в том, чтобы уделять особое внимание нравственности и образованию подрастающего
поколения, но и в том, чтобы привлечь внимание учащихся к учебному процессу,
заинтересовать, воспитать их достойными гражданами нашей великой и необъятной
Родины.
И
все чаще мы задаемся вопросом: «Что же нам сделать для того, чтобы подготовить
такое поколение?»
Ответ
очень прост: правильно организовать учебный процесс, используя современные
технологии обучения
Лично
я регулярно использую различные современные методы обучения. В частности: метод
Jigsaw, «мозговой штурм», дебаты, дискуссии, ролевые игры.
«Мозговой
штурм» я применяю практически на каждом уроке. Он помогает «разбудить»
учащихся, активизировать их. Главная отличительная черта- принятие любых идей,
какими бы несуразными они не казались на первый взгляд. «Мозговой штурм» можно
применять как устно, так и представлять его с помощью графического органайзера
Кластер. Кластер-это своеобразное визуальное представление наших мыслей по
поводу обсуждаемой темы.
Также
нередко пользуюсь диаграммой Венна и Т-схемой. Первая- помогает находить
сходства грамматического правила между двумя языками (например, английским и
русским), понятиями, а вторая наоборот основана на противопоставлении.
Техника
«Инсерт» очень полезна при первичном ознакомлении с текстом, когда ученики еще
не знают всю лексику, примененную в нем, и ставят значки: «+» (новая
информация), «-» (противоречит, тому, что я знаю, слышал), «?»-информация,
которую необходимо уточнить, «√» -(совпадает, с тем, что я знал). Данные пометки
помогают сосредоточить внимание учеников именно на том фрагменте текста,
который по-настоящему сложен для их восприятия.
Для
развития устной речи использую дискуссии, беседы, дебаты.
Самый
любимый мой метод-это ролевые игры. Учащиеся, примеряя на себя разные «роли»,
учатся применять полученные знания на практике, и легко выходить из
затруднительных жизненных ситуаций.
Очень
схож с ролевыми играми и метод case-study, при котором учащимся предлагается определенная ситуация, выход из
которой они должны найти самостоятельно. И им очень нравится выражать свое
мнение, делиться знаниями, ведь всегда приятно, когда твоим опытом могут
воспользоваться другие.
Для
развития кругозора и логического мышления, использую метод «Синквейн», что в
переводе с французского означает «5 строк».
- Название темы
- два прилагательных,
относящихся к теме
- 3 глагола
- предложение,
выражающее наше отношение к теме
- Перефразированное
название темы.
Таким образом, учащиеся не только учатся разными словами
выражать одно и то же понятие, но и расширяют словарный запас.
Современных технологий обучения очень много. Но какие бы
методы, не использовал учитель важно помнить одно- умение применять их на
уроке- это искусство, которому нужно учиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.