Статья на тему: "Эксперементальное исследование особенностей проявления эмоций"

Галушка Д.С.

МБУДО ДТДиМ «Гармония»

Иркутская область

г. Братск

ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИЙ

Актуальность исследования. Эмоции - одни из наиболее древних по происхождению психических состояний и процессов. Жизнь без эмоций была бы так же невозможна, как и без ощущений. Эмоции, утверждал Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей.

Эмоциональные ощущения биологически закрепились в процессе эволюции как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо факторов.

Мир эмоций подчеркивает различия между людьми. На вопрос, как мы классифицируем и называем, выражаем и чувствуем их, каждый человек в той или иной культуре ответит по-разному. Эти отличия в значительной степени определяют то разнообразие, которое мы видим и, что более важно, чувствуем, наблюдая за людьми в разных регионах и странах. 

Наибольшая часть исследований эмоций как психических процессов в себе у людей  разрабатывалась на материале общей и экспериментальной психологии. Основные положения данных исследований отражены в трудах В.К. Вилюнаса, Р. Плутчика,С.Л. Рубинштейна, П.В. Симонова, З. Фрейда и др.

Таким образом, тема эмоций и чувств является актуальной для современной психологической науки.

Эмоции (emotion – волнение, возбуждение) – субъективные состояния человека и животных, возникающие в ответ на воздействие внешних и внутренних раздражителей и проявляющиеся в форме непосредственных переживаний (удовольствия или неудовольствия, радости, страха, гнева и т.д.). Как правило, эмоции возникают за счет первичной активации специализированных (эмоциогенных) структур мозга. Возбуждение одних структур (естественным путем или с помощью прямого электрического раздражения) вызывает появление положительного эмоционального состояния (положительные эмоции), которые организм стремится усилить, продлить или повторить. Активация других структур сопровождается появлением отрицательного эмоционального состояния (отрицательные эмоции), которое организм стремится устранить или ослабить. [2]

Б.И. Додонова выделяет следующие виды эмоций.

Альтруистические – переживания, возникающие на основе потребностей в содействии, помощи другим людям: желание принести другим людям радость и счастья, чувство тревоги за свою судьбу.

Коммуникативные – возникают на основании потребности в общении: желание общаться, делиться мыслями и переживаниями, чувство симпатии.

Глоричные – связаны с потребностью в самоутверждения, славе: стремление завоевать признание, уважение, чувство самовлюбленности.

Практические – определяются успешностью или неуспешности деятельности, трудностями ее осуществления и завершения: желание достичь успеха в работе, чувство напряжения.

Романтические – проявляются в стремлении ко всему необычному, тайного: ожидание чего-то необычного и очень хорошего, светлого.

Гностичные – связаны с потребностью в познавательной и духовной гармонии: стремление познать суть явлений, чувство удивления или непонимания, колебания.

Эстетические – связанные с лирическими переживаниями: потребность в красоте, чувство изящного, возвышенного и величественного; наслаждение звуками.

Гедоничные – связанные с удовлетворением потребности в телесном и духовном комфорте: наслаждение приятными духовными и физическими ощущениями от знаний, вкусной пищи, тепла, солнца.

Акизитивные – возникают в связи с интересом к накоплению, коллекционированию; стремление накопления, радость в связи с увеличением накоплений; приятное чувство от созерцания своих собраний.

Мобилизационные – происходят от потребности в преодолении опасности, интереса к борьбе: потребность в острых ощущениях, увлечение риском, чувство спортивного азарта.

С целью изучения экспериментального исследования эмоций нами использовались методики:

1.       Тест «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова), с помощью которого мы выяснили, что 30% - 6 человек - имеют низкий уровень эмоциональности;40%- 8 человек - имеют средний уровень эмоциональности;30%- 6 человек - имеют высокий уровень эмоциональности.

2.       Методика изучения эмоций К. Изарда показала, что 20% - 4 человека - имеют отрицательный коэффициент самочувствия, а 80% - 16 человек - имеют положительный коэффициент самочувствия.

В ходе наблюдения за контрольной группой во время эксперимента было замечено, что, прежде всего, эмоции и чувства, как и все остальные психические процессы, представляют собой отражение реальной действительности, но только в форме переживания. В эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций.

Эмоции регулируют психическую активность не специфично, а через соответствующие общие психические состояния, влияя на протекание всех психических процессов.

Сопоставляя результаты всех экспериментов, проведенных с целью определения особенностей доминирования эмоций положительного или отрицательного знака, можно заключить, что в целом они совпадают и в значительной мере дополняют друг друга.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Выготский Л.С. Педагогическая психология.-М., 1999.- 413 с.

2.     Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов.- Книжный дом «Университет», 1999.- 461 с.

3.     Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М.: МГУ,2005- 440 с.

4.     Ильин Е. П. Эмоции и чувства. –СПб.: Питер, 2001.

5.     Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. – СПб.: Питер, 2003.

6.     Котова И.Б., Канаркевич О.С., Березина Н.Н., Березин А.Ф. Основы психологии. – Ростов н /Д: Феникс,2002.- 448 с.

7.     Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.

8.     Леонтьев В.О. Классификация эмоций. М., 2002

©Галушка Д.С., 2017