Инфоурок / Социальному педагогу / Конспекты / Статья на тему: "Факторы влияющие на успешность учебной деятельности".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Статья на тему: "Факторы влияющие на успешность учебной деятельности".

библиотека
материалов

Факторы влияющие на успешность учебной деятельности.

Ходзинская И.П.

Социальный педагог

КГУ «Степная средняя школа»

Психологи выявили несколько факторов, которые влияют на успешность в учебной деятельности. Так, при всем многообразии мотивов, которые составляют мотивационную сферу человека, выделяются собственно мотивы учения. Л.И.Божович выделяет две большие категории учебных мотивов. К первой относятся познавательные интересы детей, потребность в интеллектуальной активности и овладении новыми умениями, навыками и знаниями – это познавательные мотивы. Ко второй категории относятся социальные мотивы – потребность ребенка в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, потребность ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений. Мотивы, идущие от самой деятельности, оказывают непосредственное воздействие на субъекта, в то время как социальные мотивы учения могут побуждать деятельность посредством сознательно поставленных целей и принятых решений.

Другие исследователи мотивационной сферы личности выделяют среди наиглавнейших - мотивацию достижения и волевые качества личности. Рассмотрев подробно эти понятия, мы сможем ответить на вопрос: «Что же побуждает ребенка учиться?»

  1. Мотивация достижения.

Известно, что мотивация – это психологическое состояние человека, которое включает в себя желания, влечения и желание удовлетворить некую потребность. Для успешной учебы необходимо формировать мотивацию достижения. Мотивация достижения – это стремление ребенка к достижениям, результатам в своей учебной деятельности. Мотивация достижения делится на внешнюю (учусь, не потому что интересно, а потому что это нужно) и внутреннюю (учусь, потому что интересно, мне нравится учиться).

Факторы формирования внешней мотивации достижения.

В своем большинстве эти факторы являются педагогическими:

- воспитатели, учителя, друзья должны иметь мотивацию достижения;

- необходимо учить ребенка на задачах, которые находятся в зоне ближайшего развития. Зона ближайшего развития - понятие, предложенное Л.С. Выготским для определения умственного развития ребенка;

- умение четко ставить задачи перед учеником;

- обязательное подкрепление достижений ученика;

- формирование только положительной самооценки у ученика (в ситуации неуспеха ребенок должен знать, что это произошло из – за недостатка воли, усидчивости и др., а не из – за того, что он «глупый»);

- воспитание нравственности, ответственности и чувства долга.

Факторы формирования внутренней мотивации достижения. В своем большинстве эти факторы являются психологическими:

- наличие внутренней мотивации у окружающих;

- творческое разнообразие деятельности;

- отсутствие жесткого контроля;

- отсутствие спешки, возможность ребенка вникнуть в то, что он делает с интересом;

- свободный выбор заданий среди тех, которые приготовлены учителем;

- отсутствие публичности в деятельности;

- акцент на саму деятельность и ее успешность;

- уверенность ребенка в себе;

- баланс возможностей и трудностей;

- эмоциональный подъем и дружелюбная атмосфера.

2. Формирование волевых качеств личности

Волевые качества личности непосредственно влияют на учебную деятельность. Развить их – еще одна задача ученика и учителя. К волевым качествам относятся: настойчивость, самостоятельность, дисциплинированность, организованность, точность, аккуратность, обязательность, трудолюбие, решительность, самообладание. Факторы формирования воли также делятся на внешние и внутренние.

Внешние факторы формирования воли:

- личность окружающих должна быть волевой;

- нужна средняя степень опеки и контроля, опеки и помощи. Иными словами, нужно помогать делающему;

- должны быть даны упражнения на планирование деятельности и взятие ответственности на себя; упражнение на самообладание в конфликтных ситуациях;

- должна быть последовательность усложнения действий – от простого к сложному;

- учитель должен оценивать волевое поведение ученика и хвалить его в случае принятия решения или иного проявления воли.

Внутренние факторы формирования воли:

- развитие определенного уровня мировоззрения, идеалов и устремлений;

- нравственность и чувство долга;

- ясность, конкретность целей, которые человек ставит перед собой, и понимание способов их достижения;

- рефлективность;

- эмоциональность;

- правильное соотношение далеких и близких мотивов.

Костанайская область

Житикаринский район



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-026281

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"