Статья на тему: "Формы участия родителей в реализации идей ФГОС"

 Формы участия родителей в реализации идей ФГОС.

                                                                 «В семье закладываются корни, из которых

вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды.

                                            На моральном здоровье семьи

строится педагогическая мудрость школы».       

                                                                                                         В.Сухомлинский

     Сегодня остро встаёт вопрос о роли и функциях семьи и школы в воспитании младших школьников. Проблемы, особенности воспитания детей данного возраста приобретают особую важность и обращают на себя внимание. Определяющая роль в воспитании ребёнка отводится не только школе, но и, конечно, принадлежит семье. Одним из условий реализации образовательной программы ФГОС, является участие родителей.

        Ключевая идея нового стандарта – это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством.

       Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. Положительный результат, может быть достигнут только в рамках единого образовательного пространства, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогами учреждения и родителями.

        Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для развития и воспитания обучающихся в семье и школе.

      Единые согласованные требования семьи и школы – это одно из условий правильного воспитания детей в семье. Там, где родитель и педагог действует согласованно, лучше осуществлять учебно-воспитательную работу.

Каковы же формы участия родителей в реализации идей ФГОС?

Во-первых, между школой и родителями должна быть информационная открытость.

         Информированием родителей о жизнедеятельности образовательного учреждения. Диагностической работой в отношении состава семей, обработкой и анализом имеющейся информации.  диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе; пропаганда успешного опыта семейного

воспитания учащихся; психологическое тестирование родителей по уровню подготовки учащихся.

        Во-вторых, объединение возможностей и ресурсов школы и родительской общественности.

        Данный вид деятельности  предполагает участие родителей обучающихся в организации и проведении различных мероприятий в рамках образовательного процесса , включая как урочную ,так и внеурочную деятельность.

        Участие образовательного учреждения, его отдельных педагогических работников ,а так же: психолога, социального педагога в решении проблем семейного воспитания.

        Родители могут  подготовить поощрительных призы, подарки учащимся по итогам значимых конкурсов, праздников общешкольного уровня.

       Массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся:

« 8 марта »  , «День матери», «Защитники Отечества», “Вместе весело шагать”

 “Круг семейного чтения”, “Семейное хобби”, “Семейные традиции”; совместные выходы учащихся и родителей в кино, театр, цирк.

     В-третьих, управленческая деятельность.

      Здесь  предполагается участие родителей обучающихся в процессе выработки и принятия стратегических решений для образовательного учреждения, в формировании уклада школьной жизни. Организация деятельности Родительского комитета.

       Особенно актуальна эта проблема для начальной школы организация спортивно-оздоровительной работы , что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик».    

        Существует огромный ряд отдельных мероприятий: традиционные Дни Здоровья, третий час физической культуры, а также программа кружка о здоровом образе жизни и питании - направлены на формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей. Здесь родители могут оказать учителю неоценимую помощь. Проведение таких мероприятий как  конкурс “Мама, папа, я — спортивная семья”, прогулки  , совместные игры на свежем воздухе , все это приблизит родителей к детям,

Таким образом, участие родителей в жизни школы становится более значимым и более активным в учреждении, что повышает уровень доверия родителей к образовательному учреждению.