Статья на тему: Характеристика воспитательной функции родителей

Мозжухина Л.А

Характеристика воспитательной функции родителей

Аннотация: В статье рассматривается понятие «семья» и « функция семьи». Раскрывается содержание воспитательной функции, которое представляется комплекс воспитательных задач. Также дается характеристика воспитательных задач родителей.

Ключевые слова: семья, родители, воспитательные функции, воспитание.   

 В любой исторический период развития общества семья,  являлась той первичной и социальной основой, которая формирует нравственный уклад личности, транслирует подрастающему поколению семейные и родовые ценности, является залогом стабильности государства. Анализ показывает, что современная российская семья ослаблена материально и психологически. Исследователи современного состояния российской семьи оценивают его как кризисное, отмечая снижение воспитательных функций семьи. Особая значимость родителей как первых воспитателей  всегда подчеркивалась и является неоспоримой, также статус родителей закреплен в официальных документах нашей страны: Конституции РФ, законе «Об образовании», а также Семейном кодексе РФ.  Личности родителей играют существенную роль в жизни каждого человека. При всем многообразии педагогических трудов многих заслуженных педагогов до  конца не определены конкретные воспитательные функции, которые должны выполнять родители. Историческая форма семьи, определяется социально-экономическими условиями жизни общества, определяет функции семьи, ее назначение. Через свои функции семья связана с одной стороны с обществом (общественные функции), с другой стороны с составляющими ее индивидами (индивидуальные функции). Семья служит удовлетворению определенных потребностей, это точно отмечено в определении семьи Н.Я. Соловьевым: “Семья - это средоточение крайне важных человеческих потребностей (в первую очередь сексуальных, детородных, хозяйственно-потребительских, эмоционально-нравственных, эстетических, психологических), которые она способна удовлетворить в избирательном, устойчивом, повторяющемся плане”.[2, с.85]

Под термином  «семья» А.В. Мудрик понимает основанную на браке или кровном родстве малую группу, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой. [5,с.94] Однако нельзя не согласиться с мнением   Ф. Адлера, « семья – это “общество в миниатюре”, от целостности которого, зависит безопасность всего “большого общества». Наиболее полным определением по нашему мнению является следующий термин:  Семья - малая социальная группа, члены которой соединены браком или кровным родством, общностью быта, взаимопомощью, и взаимной и моральной ответственностью». В связи с рассматриванием функций семьи, необходимо дать определение самой функции. Под функцией понимают  роль, выполняемую объектом, в определенной сфере деятельности, с наличием установленных заранее правил. Таким образом, функции семьи - сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов.  Разные авторы, перечисляя функции семьи, определяют их по-разному. Так И. В. Гребенников относит к функциям семьи репродуктивную, экономическую, воспитательную, коммуникативную функцию организации досуга и отдыха, а Э. Г. Эйдемиллер и В. В. Юстицкис – воспитательную, хозяйственно-бытовую, эмоциональную, духовного общения, первичного контроля и сексуально-эротическую функции. [1, с. 31]Многие исследователи единодушны в том, что функции отражают исторический характер связи между семьей и обществом, динамику семейных изменений на разных исторических этапах. Современная семья утратила некоторые функции, присущие ей в прошлом, например производственную, образовательную и др. На основе изученной литературы У.Теккерей  содержание воспитательной функции можно представить как решение семьей следующих воспитательных задач:

·                     здоровье детей;

·                     гармоническое развитие ребенка;

·                     помощь в учении:

·                     трудовое воспитание и помощь в выборе профессии;

·                     помощь в социализации личности;

·                     формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;

·                     забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;

·                     развитие интересов, склонностей, способностей и творчества;

·                     подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;

·                     половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни.

Характеризуя функцию заботы о здоровье детей нельзя не согласиться, любые сознательные  родители стараются с первых дней  укрепить и сохранить здоровье ребенка. Здоровье - этот тот ресурс, который является невосполнимым. Забота о здоровье ребенка является залогом благополучия семьи. Немаловажную роль играет гармоническое развитие ребенка, поскольку к вопросу развития ребенка в последнее время многие семьи подходят по максимальному принципу: как можно больше студий, секций, с раннего возраста иностранные языки и тд. Но речь идет о гармоническом развитии ребенка, его всестороннем раскрытии. Именно поэтому к развитию ребенка  стоит относиться без фанатизма, и даже с некоторой осторожностью. Развитие ребенка будет происходить только тогда, когда это интересно и ребенку и родителям. Гармоническое развитие будет осуществляется, если мода на максимальную самостоятельность, самостоятельную подготовку домашнего задания у родителей  не будет перевешивать здравый смысл. Где, как не в решении сложной задачки ребенок почувствует близость и сплочение с мамой? К тому же в критические моменты отчаяния именно родители должны подбадривать ребенка, вселять в него уверенность в своих силах. Современные родители должны не только подбадривать ребенка, но и приучать к труду. Ничто в жизни не достается без большого труда. (Гораций.) Именно к этой мысли родители должны подводить своих даже самых маленьких детей.  Некоторые тенденции в  воспитании  отрицают трудовое воспитание для ребёнка в саду, школе, предпочитая все делать за детей. Однако ничего, кроме эгоистичной личности родители не смогут вырастить в таких условиях. Трудовое воспитание должно быть соразмерным и посильным, но в тоже время и не облегченным донельзя.  Помощь в выборе профессии в старших классах является важной задачей родителей, которые знают предпочтения своего ребенка и смогут направить его возможности в достойную профессию.  Однако прежде, чем ввести ребенка в мир профессии, родители должны помочь ребенку социализироваться  в  первых попытках общаться с другими детьми. Помочь объяснить правила общения, дружбы должны родители в первую очередь. Также помощь родителей в адаптации ребенка к детскому саду, школе является важным звеном в жизни ребенка. Важным является и то, что родители являются первым самым сильным нравственным примером. Именно они могут привить гуманность, сформировать адекватные эмоции и нравственную позицию.  Также, забота об общекультурном и интеллектуальном развитии ребенка немаловажно для ребенка, но важно, чтобы в сенситивный период его развития ребенка окружало то, что будет способствовать прогрессу в его интеллектуальном  развитии. Говоря о развитии, следует сделать акциент на развитии интересов, склонностей, способностей и творчества ребенка, поскольку каждому родителю хочется знать, что его ребенок уникален. И не важно, в чем он уникален: в пении, лепке, гримасах и тд. Всестороннее развитие и опора на интересы ребенка дадут мощный толчок для развития творчества и интересов, если оно будет происходить в сотрудничестве. Помощь и сотрудничество с ребенком является важным элементом воспитания ,но и не стоит забывать про самостоятельность и саморазвитие. Ребенок должен понимать, над чем предстоит работать в дальнейшем, и в какой сфере надо продолжить развитие. Подготовить к этому ребенка - одна из наисложнейших, но в тоже время результативных задач. Наряду с этим, подготовка к будущей семейной жизни и половое воспитание должно закладываться с первых дней ребенка. Мальчики должны четко понимать, на какие качества в будущем девочки будут обращать внимания. Девочки, в свою очередь должны понимать круг будущих обязанностей как хозяйки дома. Без этих знаний в период знакомства и активного общения с противоположным полом ребенок будет испытывать трудности. При реализации данной функции важнейшим является личный пример.

В 90% случаев воспитание ребенка  зависит от воспитания родителей, от их семейных ценностей и моральных устоев. Существует изречение «Воспитывая детей, начинайте с себя" .   Поэтому ключом к реализации всех воспитательных функций родителей является осознанное родительство.  

Список литературы:

1.   «Психология и педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов вузов / А. К. Луковцева.»: КДУ; М, 2008.-98 с.

2.   Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи, -  М :Владос, 1976 - 275 с.

3.    Захарова Л "Дитя в очереди за лаской" - Москва, 1999.- 185 с.

4.   Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб.заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.:Юрайт-М,2001.—607с.

5.   Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во  «Академия», 2000. - 200 с.   

6.   Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. -М.: Мысль, 1987. - 352 с.

7.   Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия.-Л.: Медицина, 1990.- 192 с.