Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья на тему "Игры, как средство развития толерантных отношений".

Статья на тему "Игры, как средство развития толерантных отношений".



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Игры- средство развития толерантных отношений.


1 января 2010 года вступил в силу новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования. В Стандарте второго поколения определён «портрет» выпускника начальной школы, где среди прочего указаны следующие черты:

-любящий свой народ, свой край, свою Родину;

-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

-Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

А это невозможно без понимания окружающих людей, без установления доверительных отношений в классном коллективе, где каждый может самовыражаться без страха быть непонятым и осмеянным. Иными словами, необходимо развивать толерантность. Мы рассматриваем толерантность как социальную норму, в которую входят следующие компоненты:

-социальная восприимчивость, интерес к особенностям друг друга;

-признание равенства партнёров и отказ от доминирования и насилия;

-умение выслушать и принять мнение другого человека;

-способность к сочувствию, сопереживанию.

Мы считаем, что культуру толерантности необходимо воспитывать с первых дней обучения. Проявлять толерантность – это значит признавать , что люди могут быть разными по внешнему виду, интересам, поведению, проявлениям в обществе и при этом имеют право сохранять свою индивидуальность и жить в мире с окружающими.

В педагогической практике множество методов, приёмов по воспитанию толерантности, но сегодня мы остановимся на одном из них.

В детстве человек очень восприимчив, не скован стереотипами. Открывать и прививать новое легче всего с помощью игры. Язык игры понятен и любим практически всеми. Мы сделали подборку игр, переработали и адаптировали их, некоторые придумали сами. Распределили эти игры по уровню сложности и стали активно применять во внеурочной работе. Работаем по этой теме второй год. И хотя работать начали не с первого класса, тем не менее, результат очевиден. Дети стали более терпимыми к чужим недостаткам и мнению, отличающемуся от их собственного. Без подсказки учителя видят того, кто нуждается в помощи, и оказывают её. Ребята стараются видеть в одноклассниках хорошее.

Вот некоторые из игр, которые можно использовать.


Хвастунишки.

Цель:

Вызвать у детей желание найти в одноклассниках хорошие черты, научиться их видеть.


Ребята садятся в круг. Задача детей похвастаться, но не своими достижениями, а за соседа слева. И так по кругу. Ведь это так приятно, иметь самого лучшего соседа. Расскажите, что в нём хорошего, что умеет, чем вам нравится. Выиграет тот, кто найдёт у соседа больше всего достоинств.


Дружеский ручеёк.


Проводим в день рождения. Дети встают в 2 ряда напротив друг друга. Именинник проходит между рядами, а все одноклассники по очереди пожимают ему руку, похлопываю по плечу, приобнимают и т.д. При этом говорят добрые слова, что им нравится в имениннике, что они ценят в нём, слова симпатии. В результате, довольный , счастливый именинник.


Улыбка радости.

Цель: Учиться сопереживать эмоциональному состоянию другого человека.


Ребята сидят в кругу. Один, у кого грустное настроение или какие-то неприятности, садится на стульчик в круг. Ребята должны доставить ему радость: сказать доброе слово, похвалить, подарить что-то. Сидящий в круге, дарит улыбку тому, кто его порадует больше всех. Тот, кому подарена улыбка садится в круге на стул следующим. Теперь радуют его. Игра продолжается.

Волшебные очки.

Цель: Развитие эмпатии.


Учитель показывает детям игрушечные очки необычной формы и говорит, что эти очки волшебные. Тот, кто их надевает, начинает видеть в людях хорошие черты, даже такие, каких раньше не замечал. Учитель начинает первым, показывая пример. Затем просит продолжить ребят. Желательно, дать им возможность найти хорошее в том, с кем он не дружит.


Письма.

Цель: Развивать письменную речь и желание общаться.


В первом классе, когда ребята только овладевают навыками письма, учитель предлагает писать письма друг другу и опускать в специальный ящичек. Два раза в неделю « почтальон» эти письма разносит.


Выброси обиду.

Цель: Учиться справляться с обидой, гневом.


Учитель ставит на середину ведёрко и предлагает порассуждать, что бы произошло, если бы мусор нельзя было выкинуть. Всё было бы завалено, негде было бы жить, нечем дышать и т.д. Так же и с плохими эмоциями, недобрыми чувствами, страхами. Их нельзя копить, от них надо избавляться.

«Ты обиду не держи,

Поскорее расскажи.»

Кто захочет, может рассказать о своей обиде. Ребята дадут советы. Затем на листочках каждый записывает чувство от которого хочет избавиться. Например: «Я злюсь на…»,

«Я боюсь…», «Я обижаюсь…».Листочки мнут и выбрасывают в ведро, чтоб избавиться от обиды, справиться с гневом. Дежурный выносит мусор на помойку.



Пойми меня.

Цель:

Развивать чувство взаимопонимания.


Дети разбиваются на пары. Нужно представить, что между собеседниками толстое стекло, которое не пропускает звуки. Задача детей мимикой, жестами, без слов объяснить, что нужно купить в магазине.


Ассоциации.

Цель:

Развивать навык анализировать свойства людей, сравнивать их.


Один ученик выходит из комнаты. Остальные ребята загадывают кого-то из одноклассников. Водящий задаёт ребятам вопросы: Если бы этот человек был животным( птицей, деревом, цветом и т.д.), то каким. После ответов, надо угадать, кого загадали. Затем ведущий меняется.


Вот мы какие!

Цель:

Получать опыт взаимодействия в разных командах.


Учитель даёт команду, например, четвёрки! Все игроки должны разбиться в группы по 4 человека. Как только группы сформировались, называется действие, которое должны выполнить все игроки, например, «Пожмите друг другу руку и представимся друг другу».

Каждый раз образуются новые команды: четвёрки, шестёрки, пятёрки…И задаются новые темы, действия.

Возможные варианты:

Поднять правую руку и рассказать, где родился.

Взяться за руки и рассказать о своём любимом занятии.

Хлопнуть себя по плечу и рассказать, что самое интересное произошло в этом году.

Поднять брови и рассказать, какую музыку любите слушать и т.д.


Мы похожи.

Цель:

Учиться находить сходство между собой и другими людьми по различным признакам.


Нужно найти сходство с любым из одноклассников и пригласить его в круг. Например: «Маша, мы с тобой сидим за одной партой». Затем Маша приглашает следующего. Сходства повторять нельзя. Игра продолжается до тех пор, пока все ни оказываются в общем круге. Вывод: Как много у нас общего. Можно продолжить беседой о толерантности между разными народами, культурами.


Угадай, кто это?

Цель: Формировать в классном коллективе доброжелательную атмосферу.

Учить видеть в людях хорошее и уметь выразить словами своё восхищение, уважение, симпатию…


Начинает учитель. Он называет качества какого-либо ученика, вызывающие у него уважение. Дети должны догадаться о ком речь. Например, « Мне нравится аккуратность это человека. Восхищает его доброта, его готовность прийти на помощь, поддержать». Ребята угадывают, о ком идёт речь. Через некоторое время сами ребята пробуют описать одноклассников.


Игры- это лишь элемент работы по развитию толерантности. А толерантность – это способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.













Краткое описание документа:

В данной статье содержится подбор игр, которые помогают детям лучше понимать друг друга, выражать свои желания, мысли, чувства., делиться проблемами. Игры способствуют созданию дружного классного коллектива, развивают толерантные отношения. Можно использовать их, начиная с первого класса, постепенно усложняя и добавляя новые.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров215
Номер материала 271440
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх