Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему: "Индивидульный план самообразования"

Статья на тему: "Индивидульный план самообразования"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальный план самообразования

учителя татарского языка и литературы

МБОУ Николаевская ООШ

Мензелинского муниципального района

Овчинниковой Гузалии Зямгетдиновны

на 2016-2020 учебный год



Актуальность

В своей педагогической деятельности я исхожу из того, что в XXI веке меняется роль школы в жизни общества и меняются подходы к обучению. Фигура учителя уже не является центральной в учебном процессе, новое время выдвигает личность обучающегося, его интересы и потребности, на первое место. В соответствии с этим необходимо обновлять содержание и методику преподавания, технологии, используемые в обучении, методы оценки деятельности учеников.

Общешкольная тема:

“Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования”

Тема самообразования:

Яңа федераль белем бирү стартларына күчү шартларында татар теле һәм әдәбиятын укытуда сыйфатлы белем бирүгә ирешү”


 Цели и задачи работы над темой

1. Роль практического применения современных технологий в процессе преподавания татарского языка.

2. Оптимизация учебно-воспитательного процесса на уроках татарского языка посредством применения современных технологий.

3. Повышение уровня и качества преподавания татарского языка посредством применения новых образовательных технологий.

 

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи


Методы процесса самообразования:

  1. Изучение ФГОС начального и основного общего образования.

  2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

  3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

  4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

  5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.


Формы самообразования:

  • индивидуальная – через индивидуальный план,

  • групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей татарского языка, а также через участие в жизни школы.


Литература, которую необходимо изучить:


Изучение научно-методической литературы по предмету


5

  1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.


6

  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.


7

  1. Урок татарского языка: планирование и контроль (методические рекомендации)






I.

 

Диагностический

1. Анализ затруднений применения по теме.

2. Постановка и определение области практического применения инновационных технологий в преподавании татарского языка.

3. Изучение научно-методической литературы по теме самообразования.

4. Систематизирование опыта работы над темой самообразования.

I год работы над темой

II.

 

Прогностический

1. Определение целей и задач практической работы над темой самообразования.

2. Разработка системы методов практического применения инновационных технологий в преподавании татарского языка.

3. Прогнозирование и анализ результатов работы.

I год работы над темой

III.

 

Практический

1. Внедрение практических приемов и методов работы по теме самообразования.

2. Формирование методического комплекса разрабатываемой темы по самообразованию.

3. Отслеживание и мониторинг текущих и промежуточных результатов.

4. Практическая корректировка результатов работы по теме самообразования.

II год работы над темой

также III и IV год

IV. Обобщающий

1. Подведение итогов.

2. Систематизирование и оформление результатов работы по теме самообразования.

3. Обмен опытов с педагогами.

III, IV год работы над темой

V.

Внедренческий

1. Практическое применение и использование полученного опыта в процессе дальнейшей работы.

2. Распространение опыта работы по теме самообразования.

3. Анализ результатов работы над темой самообразования.

В ходе последующей педагогической деятельности



Ожидаемые результаты:

  1. повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

  2. повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

  3. разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

  4. разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  5. доклады, выступления на заседаниях педагогических советов,участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.                

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров7
Номер материала ДБ-348113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх