Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Статья на тему "Информационные технологии на факультативных занятиях "Наш край"

Статья на тему "Информационные технологии на факультативных занятиях "Наш край"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Н.В. Ларина МБОУ Куриловская ООШ, Собинский район

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЯХ «НАШ КРАЙ»

Поиск новых путей эффективной организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях обусловлен тем, что государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития требует совершенствования человеческого потенциала, определяемого во многом состоянием системы образования. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Поэтому в основных политико - правовых документах образовательной политики России в числе главных приоритетов выделяется потребность общества в воспитании граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, являющихся носителями гуманистических ценностных ориентаций, обладающих высокой духовно-нравственной культурой. С целью обеспечения развивающего потенциала новых образовательных стандартов в рамках Госстандарта нового поколения в систему учебных действий включены личностные, метапредметные и предметные результаты. Таким образом, речь идет о необходимости воспитания в школе Гражданина в самом высоком смысле этого слова. 21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовала возникновению нового вида образования – инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую, интегрирующую роль. Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать комплексное преобразование «среды обитания учащегося». Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках различные виды информации: текстовую, звуковую, графическую и видео. За последние годы произошло коренное изменение роли и места персональных компь­ютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к организации своей деятельности. Невозможно не отметить перспективу получения более обширных знаний благодаря возможностям, которые открывает компьютер. Поэтому сегодня интерес к виртуальному получению знаний является одним из мощных мотивов учащихся к познанию. Всё это позволяет сделать вывод, что использование информационных технологий в образовании, в том числе начальном, становится актуальной задачей школьного преподавания. Хочу поделиться опытом работы в использовании информационных технологий на факультативных занятиях учебного курса «Наш край» под редакцией Харчевниковой Е.Л.. Учебный курс «Наш край» включён в базисный план школьного компонента и органично вписывается в образовательную программу начальной школы, так как содействует развитию личности ребёнка и решает дидактические задачи. Содержание курса ориентировано на развитие мышления, творческой активности, познавательного интереса школьников к истории и культуре родного края. Формы и методы работы разнообразны, и все они направлены на развитие личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД. Моя задача, как учителя, создать условия для духовно – нравственной ориентации учащихся в окружающем микромире, способствующих становлению личности каждого ребёнка. В век технических достижений и высоких технологий невозможно учить по старинке, без использования информационно-коммуникационных средств обучения.

Использование ИКТ на занятиях помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией; а также в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип равенства позиций, принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип исследовательской позиции. Применение ИКТ позволяет проводить факультативные занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне, обеспечивать наглядность, привлекать большое количество дидактического материала, обеспечивать высокую степень дифференциации обучения, расширять возможность самостоятельной деятельности, формировать навык исследовательской деятельности, обеспечивать доступ к различным справочным системам, повышать качество образования. А самое главное -центром деятельности становится ученик, который, исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Я выступаю в роли помощника, поощряю оригинальные находки, стимулирую активность, инициативу, самостоятельность. Обучение носит диалоговый характер: в любой момент можно внести необходимые коррективы. На занятиях оптимально сочетаются индивидуальная и групповая форма работы. Ученики находятся в состоянии психологического комфорта. Таким образом достигаются идеальные варианты индивидуального обучения с использованием визуальных и слуховых образов. Психологические особенности развития младших школьников, такие, как наглядно-образное мышление, непроизвольное внимание, переключаемость от игровой деятельности к учебной, эмоциональная подвижность, создают благоприятные условия для включения мультимедийных технологий в учебный процесс.

С целью развития познавательной активности учащихся при изучении факультативного курса «Наш край» широко использую презентации. Это наглядность, дающая мне возможность выстроить объяснение материала научно и логично с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти учеников: зрительная, слуховая, моторная. Всё это даёт возможность рассмотреть сложный исторический материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. При закреплении знаний более детально останавливаюсь на вопросах, которые вызывают затруднения у школьников. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса учащихся.

Для моих учеников стало уже привычным работать в окружении сложной техники. Компьютер, мультимедиапроектор помогают более интереснее, красочнее и доступнее сделать изучаемый материал. Использование презентаций, фильмов, обучающих программ, интернет - экскурсий очень целесообразно. Дети воспринимают мир через зрительный образ. Им необходимо все увидеть. Образовательные поездки на большие расстояния для них сложны и опасны. Эффективное применение средств ИКТ позволяет сделать занятие увлекательным и современным, осуществить индивидуальный подход. Мои ученики совершают увлекательные виртуальные путешествия в мир прошлого. Таким образом, мультимедийная презентация, видео и аудиоприложения , фрагменты исторических и учебных фильмов наиболее оптимально и эффективно способствуют формированию образовательных компетенций в предметной области «Наш край». Использование разнообразных информационных технологий дает возможность гибко менять формы учебного взаимодействия с учащимися (смена фронтальных, групповых и индивидуальных форм, варьирование доли самостоятельности обучаемых, индивидуализация обучения на основе учёта познавательного стиля школьника, представление учащемуся возможности работать в индивидуальном темпе), а также применять новые формы учебного взаимодействия учащихся между собой. При желании организую сюжетно-ролевые игры в ходе коллективного решения познавательных задач на основе общения, опосредованного компьютером. На занятиях «Наш край» компьютер - эффективное средство создания проблемных ситуаций. Например, отключаю звук и предлагаю ученикам прокомментировать увиденное, затем просматриваем с учениками материал ещё раз со звуком, делаем вывод. Останавливаю кадр и предлагаю ученику попробовать проделать мысленный эксперимент, описав дальнейшее протекание событий. Каждый младший школьник нашей школы, посещающий факультатив «Наш край» имеет электронное учебное пособие с материалами факультативных занятий ,что облегчает подготовку домашнего задания. В нем собраны презентации, подготовленные мною и учащимися. Применение данного опыта возможно не только на факультативных занятиях. Он актуален и эффективен на любом уроке, и каждый, уважающий себя учитель должен понимать, что современный учитель – это не указка, мел и  доска. Современный учитель – это учитель, владеющий ИКТ- технологиями, способный организовать работу учащихся с позиции современного общества.






Библиографический список

1.Воронина Т.П.,Кашицин, В.П.,Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий. - М.: Информатика.-1995.-220с. 2.Демкин В.П., Можаева Г.В., Руденко Т.В. Дидактические модели проведения уроков с применением Интернет-технологий и мультимедиа средств // Открытое и дистанционное образование. – 2004. –  № 3 (15). – С. 3 – 10. 3. Жалдак М.И. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном процессе: Автореф. ... дис. д-ра пед. наук.- М., 1989. 4. Матрос Д.Ш. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в школу // Информатика и образование. - 2000. - № 8. - С. 9-11. 5.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е.; Под ред. Е.С. Полат -М.: Изд. Центр Академия, 2001- 272с. 6.Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация / Отв. ред. В.И. Солдаткин. – М.: МГИУ, 2003. – 508 с.



























































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров268
Номер материала ДВ-378371
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх