Статья на тему" Информация о внедрении инноваций в техникуме"

Информация о внедрении инноваций  в Евпаторийском профессиональном строительном лицее

(по состоянию на  июнь  2013 года)

№ п/п	Название инноваций	Основные идеи	Ожидаемые результаты	Формы обобщения	Формы внедрения
1.	Модель перспективного профессионального образования Построено по модели «самообучающейся  организации» (Learning organization), которая стала  основным направлением (основной концепцией) обеспечения и развития качества образования в развитых странах (управление знаниями- « knowledge management»)	Выстраивание внутренних механизмов обеспечения и непрерывного  развития качества педагогической работы, поддержка постоянных позитивных изменений и решение возникающих проблем	На базе старого учебного заведения создать новую модель, которая  будет содержать в себе самой  внутренние движущие силы и механизмы постоянных изменений и развития	Постоянный мониторинг, внутренняя и внешняя экспертная оценка	Перспективный план развития учебного заведения Изменение профессионального сознания преподавателей и мастеров производственного обучения
2.	Технологии успешного обучения профессии Тренинг как инструмент качественного обучения  и развития современного рабочего: техника программированной инструкции («когнитивное инструктирование»); техника визуализации; техника ролевой имитационной игры; кейс-технологии; «джоб-тренинг»	Оперативное получение профессиональных знаний и навыков, формирование компетенций, элементы обучения действием, «работа с личностью»	Пополнение коллекции обучающих методик	Создание тренинговой мастерской «Мастерская успеха»	Использование тренинговых программ  для выработки умений и навыков, формирования компетенций
3.	Технологии  интенсивного обучения  с помощью опор и опорных конспектов (фреймовые технологии) Концепция фрейма в обучении профессии	Технологии имеют исключительное значение для слабых учащихся, вселяя в них уверенность, воспитывая привычку к учебному труду	Формирование  умений и навыков самообразования, умения работать с информацией	Поурочные планы. Банк данных комплекса исполь-зуемых техник и технологий интенсивного обучения	Использование концепции фрейма в обучении профессии
4.	Компетентностный подход в обучении Разработка модульных программ, основанных на компетенциях	Главное в этой системе – ориентация образовательного процесса на результат, выраженный через профессиональные и сквозные компетенции, необходимые для конкретной трудовой деятельности	Качество профессиональной обученности выпускников лицея, функциональное соответствие между требованиями рабочего места и целями образования	Создание информационно-образовательной среды для обслуживания потребностей качественного профессионального обучения. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях, для работы с учащимися	Конструирование уроков на основе модульных программ, основанных на компетенциях. Создание дидактических комплексов по предметам. Презентация наработанных материалов
5.	Модульная организация обучения Блочно-модульные и проблемно-модульные технологии	Целью модульного обучения является обеспечение гибкости, приспособление к индивидуальным потребностям учащихся, индивидуальный темп обучения	Реакция на складывающиеся ситуации на рынке труда и индивидуализация  образовательных программ с учетом интересов и способностей учащихся в сочетании с объективной оценкой их деятельности	Разработка модульных программ	Конструирование уроков на основе модульных программ
6.	Метод проектов Формирование личности специалиста, развитие его профессиональных качеств, углубленное ознакомление с избранной профессией	Формирование у учащихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умение видеть проблему и наметить пути ее решения	Формирование нового поколения квалифицированных рабочих путем развития устойчивых профессиональных интересов и склонностей в профессионально-техническом учебном заведении	Создание учебных проектов, подготовка сообщений и докладов, их оформление и представление в виде мультимедийных презентаций	Создание банка данных результатов проектной деятельности учащихся. Использование метода проектов для выработки умений и навыков, формирование компетенций современного рабочего

Исполнила

зав.методическим кабинетом ЕПСЛ Таранец Н.И.
099 970 6679