Статья на тему интеграция дополнительного образования в условиях реализации ФГОС на занятиях творческого объединения «Вокально-эстрадного исполнения».

Интеграция дополнительного образования в условиях реализации ФГОС на занятиях творческого объединения «Вокально-эстрадного исполнения».

Вокально – эстрадное творчество – одно из самых любимых видов деятельности наших детей, позволяющих реализовать свой творческий потенциал, фантазию, темперамент, желание импровизировать. Научиться петь, владеть своим голосом, исполнять вокальные произведения разных жанров – это большой труд и огромное удовольствие. Занятия эстрадного вокала развивают у детей потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулируют творческую активность. Ни одна праздничная программа, проводимая в лицее, не обходится без участия моих воспитанников.  

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на заучивание и воспроизведение знаний и умений. В основе творческой познавательной деятельности лежит процесс преобразования усвоенных знаний, оперирование умениями в новой ситуации, поиск ответа на поставленную проблему. Самый высокий уровень творчества учащихся достигается тогда, когда они самостоятельно ставят проблему и находят пути её решения. Моя задача – научить учащихся учебной деятельности вначале по образцу, а затем применению умений в новой ситуации. При этом следует добиваться постепенного возрастания уровня творчества, перехода от репродуктивной к творческой деятельности, находить их оптимальное соотношение. Интегрированные уроки: дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры. Для развития учащихся необходимы индивидуальные формы обучения.

На основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и дополнительного образования мной разработана и успешно применяется образовательная программа по эстрадному вокалу «Крылатые качели» для учащихся  1-8 классов. Приоритетным в данной программе является введение ребёнка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры. Новизна программы заключается также в методике и формах проведения занятий.

Новые федеральные образовательные стандарты также предполагают, что ученик черпает знания из произведений искусства, духовной культуры и фольклора России, истории и традиций страны, а также периодической литературы, публикаций, радио и телепередач.

Все занятия проходят в атмосфере доброты, доверия, взаимопонимания и предлагают широкий простор для творчества ребенка.

Эффективность данной программы в том, что её содержание есть, по сути, разнообразный педагогический инструмент, что даёт возможность:

- вывести детей на личную траекторию развития, саморазвития;

- проследить рост творческой активности, выявить развитие индивидуальных способностей каждого ребёнка.

Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом подходе, который даёт возможность обучающимся осваивать духовно нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры.

При  глубине и многообразии народного творчества, которые поистине неисчер­паемы, программа дает начинающим его освоение ориентир и точку опоры для прове­дения текущих занятий и для подготовки праздников, которые украшают жизнь лицея.

Результатом совместной творческой деятельности с детьми и педагогами становятся концерты. Мои вокалисты являются украшением школьных праздников и участниками районных и городских конкурсов.

Краткое описание документа:

Моя задача – научить учащихся учебной деятельности вначале по образцу, а затем применению умений в новой ситуации. При этом следует добиваться постепенного возрастания уровня творчества, перехода от репродуктивной к творческой деятельности, находить их оптимальное соотношение. Интегрированные уроки: дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры. Для развития учащихся необходимы индивидуальные формы обучения.