Статья на тему "Интеллект-карта — один из способов повышения эффективности интеллектуальной работы."

Современное образование характеризуется процессом смены парадигм (модель постановки проблем и их решения) — переходом от парадигмы обучения к парадигме учения.

Поэтому в настоящее время современная педагогика переживает целый ряд кризисных явлений, связанных с изменением целей образования, введением Федеральных государственных образовательных стандартов и включением в педагогический процесс образовательных технологий.

Когда образование из элитного превращается в массовое, то оно приобретает характерные черты «производственного процесса», для которого и должна существовать технология. Еще Антон Семенович Макаренко называл педагогический процесс особым образом организованным «педагогическим производством», ставил проблемы разработки «педагогической техники», т. е. деятельность учителя дающая гарантированно высокий результат, достигаемый быстрее и с меньшими затратами, чем ранее.

Современный педагог должен овладеть рядом технологий, которые предлагает ФГОС:

·     проблемное обучение;

·     исследовательская деятельность;

·     проектная деятельность;

·     групповая работа;

·     информационные технологии и т. д.

Урок — главная форма учебного процесса (т. е. обучения и воспитания).

В рамках фестиваля отрытых уроков был проведен интегрированный урок, на котором создавался мини-проект, с помощью карты памяти.

Интеллект карта (карта памяти) — это техника представления любого процесса, мысли, идеи в комплексной, систематизированной, визуальной форме. Информация по данной теме изображается на листе бумаги и отражает связи между понятиями, частями и составляющими рассматриваемой области.

Преимущества «карты-памяти»:

·       ум запоминает ключевые слова и образы, а не предложения;

·       интеллект-карту легко рассматривать. Регулярный обзор укрепляет память.

·       интеллект-карты легче вспомнить, чем линейные заметки.

Рекомендации по созданию интеллект-карт:

1.     Начинайте создание карты с центра страницы.

2.     Используйте только ключевые слова или изображения.

3.     Центр — яркий и сильный визуальный образ, который является общим для всего остального содержимого карты.

4.     Создайте суб-центры для подтем.

5.     Пишите печатными буквами. Это делает карты более читаемой и запоминающейся.

6.     Используйте цвета. Все, что выделяется на странице, будет выделятся в разуме.

7.     Используйте стрелки, значки и другие визуальные вспомогательные средства, чтобы показать связь между различными элементами.

8.     Необходимо использовать не более 5-7 ответвлений от каждого объекта.

Учениками был выполнен информационный мини-проект в рамках урока по теме «Теорема Пифагора. Текстовый редактор».

Главные составляющие проекта:

1.     информация собирается на нескольких уроках;

2.     выполняется проект и защищается в рамках урока, с использование ИКТ.

Интеллект-карта — один из способов повышения эффективности интеллектуальной работы, т.е. создание интеллектуальных продуктов. Согласно ФГОС получение интеллектуального продукта совместно с учащимися и работа с ним является одной из важнейших компетенций, которую необходимо выработать у учащихся.