Кривошейкина К.Н.,
магистр Казанского Федерального Университета, Россия, город Казань
научный руководитель доц., к.н., Абдрафикова
А.Р.
Интенсификация процесса обучения английскому
языку студентов вуза с использованием цифрового лингвистического кабинета на
примере Казанского (Приволжского) Федерального Университета
Одним
из важных проблемных вопросов современной методики является создание
искусственной иноязычной среды в процессе обучения иностранным языкам. Непрерывное
развитие и усовершенствование информационно-коммуникационных технологий
открывает для нас новые возможности в обучении иностранному языку. В связи с
этим, в целях развития коммуникативной компетенции студентов, а так же подготовки
студентов к сдаче международных экзаменов по иностранному языку в КФУ начали
работу кабинеты иностранного языка, оснащенные лингафонным оборудованием.
Согласно решению Департамента информатизации и связи КФУ, аудитории
университета в Казани и филиалах были оснащены современным лингафонным
оборудованием компании Polymedia.
Внедрение
в учебный процесс активных методов, технических средств обучения, которые
способствуют более совершенной передаче знаний, ускоряют процесс обучения и
повышают его эффективность, позволяют активнее использовать образовательный
потенциал студентов.
Работа
в современном лингафонном кабинете преследует следующую цель: предоставить студентам
возможность интенсивно упражняться в выработке умений и навыков устной речи,
которые формируются в результате практики. Данная цель достигается через
формирование умений и навыков понимания речи на слух, через правильное
произношение звуков, правильную интонацию, ритм. Вместе с тем, это
интерактивность и наглядность, которая делает обучение более увлекательным
Использование
лингафонного кабинета позволяет одновременно изучать разные темы и использовать
любые обучающие программы. В КФУ лингафонный кабинет представляет собой
комплекс мультимедийного оборудования и программного обеспечения SANAKO Study
1200, который включает в себя программное обеспечение управления классом. Производитель
оборудования Sanako имеет опыт разработки и внедрения решений более 25 лет. На
данный момент открыто более 120 представительств и сервисных центров по всему миру.
За свою долгую историю компанией было реализовано более 19 000 проектов
внедрений более чем в 100 странах мира. По всему миру оборудованием еженедельно
пользуются более 6 миллионов пользователей. Оборудование обеспечивается
сертифицированным по стандартам ISO программным обеспечением, являющимся
лауреатом международных конкурсов в области образовательного программного
обеспечения. Данный программный продукт позволяет более рационально
распределить учебный материал, интенсифицировать процесс обучения, больше
внимания сосредоточить на содержательных его моментах.
Использование
технических средств в обучении иностранному языку активно воздействует на
организацию учебного процесса, формы и методы преподавания, влияет на
интеллектуальное развитие учащихся, то есть усиливает развивающую и
воспитывающую функции обучения.
Лингафонные
классы появились в университете к началу нового учебного года 2012/2013, то
есть работа с оборудованием ведется не так давно, но даже за это время
использования преподаватели отмечают позитивные тенденции: несмотря на то, что
говорить об ощутимых результатах пока рано, студентам действительно интересно
разнообразие форм обучения, повышается мотивация.
В
дальнейшем КФУ планирует увеличивать количество лингафонных аудиторий. Так как лингафонный
кабинет – источник повышения мотивации учения и приобретения более высоких
показателей профессионального мастерства.
Список литературы
1.Воробьева
И.Н. Лингафонный кабинет как средство повышения познавательной активности
учащихся при изучении иностранного языка. Режим доступа {festival.1
september.ru/articles/ 514680/}
2.Приемущества использования
лингафонного кабинета при обучении аудированию на английском языке. Режим
доступа: {zschool.ucoz.ru/load/0-0-0-285-20}
3.Коджаспирова
Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие
для студ. высш. учеб, заведений / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — М.: Издательский центр "Академия", 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.