Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра СтатьиСтатья на тему "Использование дидактических материалов на уроках математики"

Статья на тему "Использование дидактических материалов на уроках математики"

библиотека
материалов

Тема работы «Использование дидактических материалов на уроках математики»


Порфирьева К.А. ГБПОУ «Чайковский техникум

промышленных технологии и управления»,

преподаватель дисциплины «Математика»


Обучение математике представляет собой сложный процесс управления, исполняемый преподавателем с использованием ряда вспомогательных средств: учебников, наглядных пособий, ТСО и других дидактических материалов.

Передача информации осуществляется в двух направлениях: в прямом от преподавателя к обучающимся, и в обратном - от обучающихся к преподавателю в виде ответов на вопросы в разнообразных устных и письменных работах. Наиболее существенную часть учебного процесса составляет обратная связь. Без учета на каждом этапе обучения уровня мыслительной деятельности обучающихся, развития определенных структур мышления, формирования определенных понятий и качества усвоения ими предыдущего материала не может быть построено эффективное обучение.

С целью организации на уроке коллективной, групповой, индивидуальной и дифференцированной работы обучающихся как при изучении нового материала, закреплении и организации повторения, так и при проведении текущего и итогового контроля знаний, компетенций я разработала различные дидактические материалы.

Карточки-задания, карточки - инструкции по математике для обучающихся 1 и 2 курсов составлены в соответствии с программой по каждому разделу дисциплины. Кроме того, карточки-задания могут быть использованы для организации внеклассных занятий по математике с целью формирования элементов экономических знаний и умений применять полученные математические знания на практике.

По своим природным способностям, темпу работы (и т.д.) обучающиеся сильно отличаются друг от друга уровнем развития. Ориентируясь на среднего обучающегося, слабым и сильным студентам уделяется мало внимания. В этих условиях обучающиеся с хорошими способностями работают без особого напряжения, а слабые - испытывают возрастающие затруднения. Кроме того, обучающиеся осваивают разные профессии, что тоже способствует на необходимость разработки материалов соответствующего направления.

С этой целью при обучении математике используются натуральные и изобразительные наглядности. Внутреннюю гармонию математики нельзя не заметить при изучении стереометрии или теории чисел. Объемные фигуры встречаются и применяются не только в повседневной жизни, но и в

профессиональной деятельности человека. Развитие представления о пространственных телах осуществляется во время уроков.

Я веду уроки в группах по профессии: «Оператор швейного оборудования», «Повар, кондитер», «Парикмахер», «Продавец, контролер-кассир» и т. д.

Например, обучающиеся швейного дела из лоскутков выкраивают изящные модели различной одежды. Сувенирные и подарочные изделия изготавливают в ходе подготовки ученического проекта. При этом они используют конические, цилиндрические, шарообразные, пирамидальные тела и плоские фигуры из геометрии.

Изучение математики способствует профессиональной деятельности повара, кондитера. Во-первых, это составление калькуляционной карты. А во-вторых, настоящий повар должен уметь не только приготовить вкусную и здоровую пищу, но и красиво с выдумкой украсить готовое блюдо. Сделать блюдо запоминающимся на вид поможет техника карвинга. При вырезании из овощей и фруктов фигурок и цветочков повар использует геометрические фигуры. Знания о свойствах симметрии, пропорции, объемных тел, плоских фигур и углов позволяют эстетично и грамотно украсить блюдо, оформить и сервировать стол.

Творческая деятельность, на первый взгляд, профессии «Парикмахер» так же во многом основана на знаниях математики. Чтобы прическа гармонировала с внешним обликом человека, с его формой лица, парикмахер должен уметь определять и учитывать пропорции лица, форму тела и головы. Эскизы и рисунки разных причесок обучающиеся выполняют самостоятельно дома. При защите работы они выделяют полученные те или иные знания на уроках математики: о пропорции, о телах вращения.

Во внеклассной работе, а также на консультациях по математике, в качестве наглядных примеров, я рассказываю и показываю, как применяются свойства геометрических фигур (прямоугольника, окружности, линейного угла), параллельных и перпендикулярных прямых в строительстве, а также при планировке.

На мой взгляд, самый эффективный способ контроля на каждом этапе обучения - это тестовый контроль. Обучающимся они полезны для самоподготовки и самоконтроля.

Базовый тестовый контроль - осуществляется в ходе повседневной работы и преследует цель проверки формального усвоения изучаемого на уроке материала. Такие тесты включают в себя задания в виде теоретических вопросов или простые задачи.

Диагностические тесты – тесты, дающие возможность выявить не только пробелы в знаниях по теме, но и уровень её усвоения, учебные возможности обучаемого. Применяю эти тесты после того, как в качестве предварительной подготовки были решены типовые задачи.

Тематические тесты – тесты для проведения в конце изучения темы, позволяющие зафиксировать объём и уровень её усвоения.

Итоговые тесты – тесты для проведения в конце полугодия, года, за курс основной (средней) школы, где обобщаются все ранее изученные понятия.

Во всем многообразии средств и форм обучения, главным остается – помочь обучающемуся сформировать профессиональные качества, подготовить его к будущей трудовой и социальной активности.


21.04.2016г.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.