Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему: "Использование элементов театральной деятельности в приобщении детей к чтению"

Статья на тему: "Использование элементов театральной деятельности в приобщении детей к чтению"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ Гимназия №1

г.Воронеж

педагог-библиотекарь

Кленина Ольга Михайловна.





















Статья на тему:

Использование элементов театральной деятельности в приобщении детей к чтению.














На протяжении двух лет педагог-библиотекарь гимназии №1 Кленина Ольга Михайловна реализует творческий проект, пытающийся объединить усилия школы и детского сада по воспитанию и развитию гармонично развитой творческой личности. В ходе работы над проектом «Театр из книжки для малыша и малышки» особую важность приобрело приобщение младших, средних, старших и подготовительной групп детского сада №151 не только в роли слушателей и зрителей театрализированных представлений, но и в роли полноправных участников всех литературных праздников.

Уже более 20 лет в гимназии №1 существует театральный кружок «Театр Книги» под руководством Клениной Ольги Михайловны, поэтому реализация данного проекта оказалась на редкость гармоничной. Идея привлечения к театральному мастерству воспитанников детского сада помогла создать условия для развития художественной одаренности детей, начиная с самого раннего возраста.

Театральная деятельность, проводимая, совместными усилиями гимназистов и воспитанников детского сада оказывает неоценимую помощь в развитии искусства общения, способствует развитию фантазии, памяти, мышления.

Актуальность проекта: театральная деятельность является одним из приоритетных направлений, осуществляемых библиотекой МБОУ гимназия №1. Для реализации данного проекта ведущая роль отводилась координации нескольких видов деятельности: совместная и самостоятельная, игровая деятельности, клубная работа и целенаправленное взаимодействие с родителями.

Эти действия помогают обеспечить системность и целенаправленность проводимой работы.

В ходе реализации проекта «Театр из книжки для малыша и малышки» ключевым фактором можно выделить программу преемственности работы гимназии и детского сада с целью выявления и художественно-эстетического развития каждого гимназиста и воспитанника детского сада.

Театральная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности и творческого потенциала. Дети получают уникальную возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции.

Реализация проекта направлена:

  • осмысление важности художественного образования;

  • формирование эстетического вкуса; и нравственного воспитания;

  • развитие памяти, воображения, инициативности, речи;

  • создание положительного эмоционального настроя, развитие ребенка посредством театральной игры.

Цели проекта:

  • приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности;

  • способствовать формированию творческой личности, развитию речи и коммуникативных навыков у детей;

  • создать условия для осуществления творческой активности ребенка в театральной деятельности;

  • обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе

Задачи проекта:

  • расширять представления детей о театре , его видах, атрибутах, костюмах, декорациях;

  • создавать условия для организации совместной театральной деятельности , формировать художественно-эстетическую и творчески развивающую предметную среду;

  • учить детей продуктивно осуществлять совместную и самостоятельную деятельность;

  • развивать эмоциональность и выразительность речи;

  • способствовать формированию эстетического вкуса;

  • обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной и сокровищами мировой художественной литературы

Принципы проекта:

  1. Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом индивидуальных возможностей - интересов, потребностей, творческих способностей, эмоционального благополучия ребенка.

  2. Принцип интеграции - содержание театрализованных игр и представлении тесно взаимосвязано со всеми разделами программы преемственности гимназии №1 и детского сада №151.

  3. Принцип возрастной адресованности - содержание деятельности выстраивается в соответствии с учетом возрастной группы детей

Методы :

  • творческая деятельность, игры-драматизации;

  • упражнения на развитие мимики, детской пластики, приобщение к искусству пантомимы;

  • театральные этюды,

  • репетиции и обыгрывание различных сказок и инсценировок.

Формы:

  • устные опросы «Зачем человеку театр?» и т.п.

  • развернутые выставки-экспозиции, демонстрируемые в библиотеке «Театральная мозаика»

  • совместная деятельность гимназистов и воспитанников детского сада в подготовке театральных мероприятий

Постоянная и целенаправленная работа педагога-библиотекаря Клениной О.М. направлена на создание системы перспективного планирования для развития театральной деятельности гимназистов и воспитанников детского сада.

Важнейшая задача работы педагога-библиотекаря - разработать ряд перспективных планов, взаимодействующих по разделам: совместная деятельность, игра, кружковая работа, взаимодействие с воспитателями и методистами детского сада.

В основе проекта - идея формирования заинтересованности детей в потребности самореализации посредством театральной деятельности.

Главный смысл театрального проекта заключается в том, что театральный деятельность, интегрированная, в образовательную среду выполняет задачу объединения элементов образования и из формы внеклассной работы становится важным компонентом целостной системы.

В одно интегральное поле объединяются учебные предметы, театральный кружок, внеклассная работа и целенаправленная деятельность воспитанников детского сада.

Такое образовательное пространство становится фактором качественного обновления приобретенных знаний и нового качества образования в целом.

Все компоненты структуры, в которую театральный кружок входит как элемент, стягивает в единый узел общая культурно-значимая тема, выбор которой может быть обусловлен разными обстоятельствами (памятными датами, юбилеями писателей, культурными событиями и т.д.).

Проводимые гимназистами, совместно с воспитанниками детского сада литературные праздники, устные журналы, театрализованные представления, квест-игры, литературно-музыкальные композиции и т.д. способствуют главной цели - приобщению детей к мировым и отечественным художественным ценностям.

В процессе подготовки и проведения разнообразных литературных мероприятий решаются образовательные задачи, направленные на реализацию творческих способностей гимназистов и воспитанников детского сада:

  • сформировать представление о многообразии видов прикладного искусства;

  • научить некоторым видам и техникам прикладного творчества;

  • познакомить с принципами заполнения сценического пространства;

  • привить навыки коллективного творчества;

  • развить чувство меры, гармонии, цвета, стиля.

Искусство театра синтезирует в себе литературу, живопись, музыку, хореографию, что делает возможным всестороннее развитие личности каждого ребенка с включением сознания, действия, чувства.

Драматическая игра, лежащая, в основе театрального действия является самой предпочтительной для детей формой деятельности, помогающей раскрыть таланты каждого ребенка.

В процессе работы над проектом были созданы благоприятные условия для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности и творческого потенциала через приобщение к театральному искусству, к театрализованной деятельности.

Немаловажная роль для данного проекта состоит в том, чтобы целенаправленно развивать самостоятельность и инициативность личности каждого ребенка, способствовать развитию речи, мимики, жестов.

В ходе реализации проекта «Театр из книжки для малыша и малышки», осуществляемого совместно гимназистами и воспитанниками детского сада были проведены следующие мероприятия:

Литературный праздник «Наши четвероногие друзья»

Литературная игра «Волшебный зонтик» - по сказкам Г.Х.Андерсена

Литературно-музыкальная композиция «В гостях у Королевы Книги»

Квест-игра «Сокровища пиратов»

Устный журнал «Колокола Победы»

Литературная игра-путешествие «Мир сказок Шарля Перро»

Театрализованное представление «Замки 5 принцесс»

Литературный праздник «Волшебный мир сказок»

Литературно-музыкальная композиция «Вовка в тридевятом царстве»

Устный журнал «Любимые писатели» - о жизни и творчестве А.Л.Барто.



Наш проект на самом старте и надеемся, что «Театр из книжки для малыша и малышки» ждет еще немало интересных театральных постановок, устных журналов, литературных игр и других творческих мероприятий.






























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-488984

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>