Использование
информационных технологий на уроках спецдисциплин по профессии
«Автомеханик»,
как средства активизации познавательной деятельности обучающихся.
Преподаватель
спецдисциплин
по профессии «Автомеханик»
Е.Н.Журавлева
ГБОУ НПО РО ПУ№58
г. Новошахтинск
В наше время - время автомобилей
без профессии «Автомеханик» не обойтись. Кто как не он найдёт причину
неисправности и устранит её. Чтобы быть конкурентоспособным
специалистом, недостаточно просто знать устройство автомобиля. Необходимо
уметь определять виды неисправностей, а также пути их устранения, уметь
пользоваться современным диагностическим оборудованием, знать последовательность
правильной разборки и сборки узлов и агрегатов автомобиля.
С появлением информационных технологий обучения стала
возможной реализация целей и задач, стоящих перед преподавателями
спецдисциплин. Сегодня преподаватель имеет возможность качественно изменить
процесс обучения и воспитания: информационные технологии облегчают творческую
работу преподавателя, помогают совершенствовать, накапливать и развивать свои
педагогические находки, а также активизировать познавательную деятельность
обучающихся.
Я использую электронные и информационные ресурсы в качестве
учебно-методического сопровождения, кроме этого активно применяю различные
образовательные ресурсы ИКТ при подготовке к урокам теоретического обучения по
профессии «Автомеханик», а именно:
-
схемы по ремонту автомобиля;
-
электронные программы-практикумы;
-
различные схемы сборки-разборки узлов и механизмов автомобиля;
-
обучающие программы;
-
презентации с алгоритмами выполнения задания;
Используемые
мной ИКТ включают в себя следующие блоки:
- информационные блоки освоения знаний;
-
блоки формирования умений и навыков;
-
блоки изучения алгоритмов выполнения практических заданий;
- интерактивные блоки для выполнения практических
заданий на виртуальном объекте.
Использование
ИКТ на уроках позволяет разнообразить формы работы, деятельность обучающихся,
активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение
схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, эстетично оформить
материал. Задания с последующей проверкой активизируют внимание обучающихся,
формируют орфографическую зоркость. Использование иллюстраций, рисунков,
различных занимательных заданий, тестов, воспитывают интерес к уроку и делают его
более интересным.
Исходя
из вышесказанного, отметим положительные моменты :
Во-первых, применение ИКТ на
уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную
деятельность обучающихся.
Во-вторых, использование ИКТ
позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического
материала.
В-третьих, повышается объем
выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень
дифференциации обучения (почти индивидуализация).
В-четвёртых, расширяется
возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно
исследовательской деятельности.
В-пятых, обеспечивается
доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим
информационным ресурсам.
А всё вместе, конечно же, способствует повышению
качества образования.
Для
активизации положительной мотивации обучающихся, я применяю все инновационные
методы обучения профессии. Так,
например, я использую такие обучающие системы, как «Практикум автомеханика по
ремонту автомобилей».
Обучающиеся
могут работать самостоятельно, делая краткий конспект по теме урока.
С
помощью программы выполняем на уроках практические работы:
Обучающие
могут проверить уровень усвоения материала при помощи главы самоконтроля .
Для
активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках, я применяю
компьютерные технологии , которые позволяют представить реальную картину
происходящих процессов при работе различных механизмов. Когда наступает спад
активности в процессе обучения, проводится индивидуальная работа обучающихся с
электронными учебниками. Другим предлагается выполнение тренировочных или
исследовательских заданий . Например, обучающиеся при помощи такой
образовательной программы лучше познают устройство отдельных узлов, им
необходимо правильно соотнести названия и детали :
Другая программа, которую я использую, показывает также реальную
картину происходящих процессов при работе различных механизмов и их устройство.
Обучающиеся могут: виртуально увидеть из каких частей состоят различные узлы,
собрать и разобрать их, найти неисправность и устранить её. Ниже на
скриншоте:
Согласно новым ФГОС, для
формирования профессиональной самостоятельности обучающихся, много времени
отводится самостоятельной работе.
Профессиональная самостоятельность – это:
Ø способность
будущего молодого специалиста проявлять глубокие и прочные знания в своей
профессии;
Ø владеть
профессиональным мышлением, умениями и навыками;
Ø свободно
ориентироваться в имеющихся условиях современного производства;
Ø самостоятельно
видеть задачу и правильно оценивать предъявляемые к работе требования;
Ø проявлять
индивидуальный подход и стиль к выполнению задания в установленное время и с
заданным качеством.
Для реализации вышесказанного,
обучающиеся получают такие задания, как создание презентаций по той или иной теме.
Я представлю вам несколько таких презентаций.
Применение разноуровневых
электронных заданий способствует повышению мотивации к обучению.
Подводя итоги, сделаем вывод, внедрение
информационных технологий позволяет:
а)
Использование
информационных технологий на уроках спецдисциплин по профессии
«Автомеханик»
активизирует познавательную деятельность обучающихся.
б)
Преподаватели имеют возможность повысить качество и эффективность обучения, а
также овладеть современной информационной культурой.
В
заключении необходимо отметить, что процесс информатизации, независимо от
нашего отношения к нему, все прочнее становится на ноги и занимает лидирующее
положение в обучении. Мы, преподаватели, должны научиться управлять им и
повернуть этот процесс на пользу обучающемуся, а не ему во вред. А для этого
необходимо стремиться к повышению нашего профессионализма, самообразования
и самосовершенствования. Есть такая известная фраза: "Современным детям
нужны современно образованные педагоги" – и она как никогда актуальна на
сегодняшний день.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.