Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Статья на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий при формировании элементарных математических представлений "

Статья на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий при формировании элементарных математических представлений "

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование информационно-коммуникационных технологий при формировании элементарных математических представлений


Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду становится все более актуальным. Они играют особую роль в личностном развитии детей, так как позволяют в игровой, доступной и привлекательной для них форме стимулировать познавательную активность, развивать логическое мышление и творческие способности. Более того, знания, приобретенные при одновременном использовании аудио- и видеоинформации, сохраняются в памяти значительно дольше.

Опыт свидетельствует, что применение ИКТ-технологий в дошкольном образовании способствует развитию зрительно-моторной и оптико-пространственной ориентации, формированию соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений, развитию познавательной деятельности, что обеспечивает готовность дошкольников к школьному обучению.

Инновационное окружение дошкольников выступает главным наглядным пособием при формировании элементарных математических представлений.

При формировании у дошкольников математических навыков нетрадиционным средством выступают мультимедийные обучающие презентации. Дидактический материал, представленный в электронном виде, способствует усвоению многих математических понятий: помогает при знакомстве с цифрами и числами, составом числа, составлению и решению задач и т.д.; развивает у детей положительные эмоциональные реакции; вызывает интерес и стремление детей достигать поставленные цели; обеспечивает достижение детьми определенного уровня интеллектуального развития, необходимого для дальнейшей учебной деятельности.

Яркие, красочные презентации позволяют сделать НОД более интересной и запоминающейся. Детям нравится подобная деятельность, они ждут мультимедийных игр и работают с ними с гораздо большей отдачей. Дети, не работающие непосредственно у компьютера, выполняют аналогическое задание на бумажном носителе. Использование форм организации работы детей с компьютером снимает ряд таких проблем, как утомление, нервно-эмоциональное напряжение и отказ от коммуникативных отношений. Смена деятельности при выполнении различных заданий, работа парами, подгруппой способствует развитию общения и взаимодействия со сверстниками, формированию способности к совместной деятельности.

В процессе образовательной деятельности используются фронтальная, подгрупповая и индивидуальная формы организации детей, что повышает интерес к изучаемому материалу и расширяет возможности моделирования игровых ситуаций.

В своей работе использую обучающие компьютерные игры из серии «Математика для малышей», в которых дети решают одну или несколько задач, связанных с формированием у детей начальных математических представлений.

«Игра с двумя обручами». На экране изображены два обруча: красный и зеленый. Внутри них расположены геометрические фигуры разных цветов и разной формы. Расположение фигур соответствует правилам. Нужно выбрать из предложенных внизу фигур ту, которая соответствует правилам и может находиться в зоне пересечения обручей. На примере данной игры у детей есть возможность не только выполнять несколько математических заданий последовательно, но и могут виртуально пользоваться красками и кисточкой. Игры данного типа позволяют детям развивать наблюдательность, внимание, речь и мышление.

Так же применяю видеоматериалы, которые демонстрирую с помощью медиатехники. Данный прием позволяют сделать непосредственно образовательную деятельность более интересной и динамичной, помогает «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействует становлению объёмных и ярких представлений. Всё это способствует повышению мотивации детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала. Необходимо отметить, что использование новых информационных технологий в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики, а преобразование предметно-развивающей среды ребенка. Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями (наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и ребенком, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы) позволяет обеспечить более плавный переход к учебной деятельности.

Таким образом, при использовании технических средств, с соблюдением норм СанПиНа, в образовательном процессе компьютерные программы для дошкольников могут широко использоваться на практике без риска для здоровья детей. А опыт использования информационно-коммуникационных технологий в формировании элементарных математических представлений позволяют производить быструю смену дидактического материала, способствуют активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулируют развитие мышления, улучшают восприятие материала воспитанниками.




Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров508
Номер материала ДВ-006094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх