Статья на тему "Использование метода проектов при проведении зачетного занятия"

Использование метода проектов при проведении зачетного занятия

 по дисциплине «Технологическое оборудование»

Маркелова Л.М., ГОУ СПО «Рузаевский

политехнический техникум»

Современная деятельность специалиста требует формирования в одном лице ответственного исполнителя, организатора и руководителя, быстро приспосабливающегося к меняющимся трудовым условиям.

В условиях высокого темпа прогресса науки и техники специалистам необходимо уметь самостоятельно обновлять собственный запас знаний, быстро ориентироваться в стремительном потоке научно-технической информации. Поэтому главное в образовательной деятельности преподавателя это научить студентов учиться самостоятельно.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» подчеркивается, что модернизация «предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, ее познавательных и созидательных способностей. Необходимо формировать целостную систему знаний, умений, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования».

Использование деятельностных форм и методов организации учебного процесса как формы организации самостоятельной познавательной деятельности студентов -  это наиболее адекватный путь для решения поставленных задач.

Сущность метода проектов - это стимулирование интереса студентов к обучению через организацию их самостоятельной деятельности; постановка перед ними целей и проблем, решение которых ведет к появлению новых знаний и умений. В продуктивном обучении метод проектов используется для развития творчества, познавательной активности, самостоятельности, построения индивидуальных образовательных маршрутов студентов.

В данной работе я рассматриваю метод проектов как совокупность приемов, действий студентов в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи, значимой для них и оформленной в виде некоего конечного продукта, т.е. презентаций к зачетному занятию по дисциплине «Технологическое оборудование».

Зачетное занятие проведено в форме защиты творческих проектов по группам металлообрабатывающего оборудования.

Целью занятия было обобщение и проверка знаний изученного материала через создание условий для организации самостоятельной, продуктивной деятельности студентов и их участие в совместном принятии решений. Представление и защита студентами результатов своей деятельности: изготовление слайдов и их презентация.

При подготовке и проведении занятия решались следующие задачи:

- организация коллективной деятельности в сочетании с индивидуальным творчеством студентов;

- развитие познавательных и профессиональных интересов и способностей, умение поиска нужной информации в Интернете;

- систематизация и оформление сопроводительных материалов, включающих подробную характеристику каждой группы станков, возможностей, имеющихся у каждого представленного типа станка, и последних достижений в мировом станкостроении;

- проведение публичной презентации;

- проведение самооценки и рефлексии своей проектной деятельности.

В ходе подготовки была организована практико-ориентированная самостоятельная деятельность студентов в микрогруппах, которая позволила:

- каждому студенту определять и развивать свои познавательные и профессиональные интересы;

- выбирать вид деятельности  для себя согласно распределенным в микрогруппах обязанностям;

- оценить результаты деятельности;

- устанавливать личностное отношение к проектной деятельности;

- устанавливать общественную ценность проектной деятельности;

- устанавливать профессиональную ценность своей проектной деятельности.

- используя в процессе подготовки презентаций различных групп станков информационные технологии, освоить методику подготовки презентаций, совершенствоваться в применении компьютера.

Занятие прошло плодотворно, цели, поставленные в его начале, выполнены. Визуально повторены и систематизированы все  группы и  все типы изученных станков. В слайдах были показаны современные достижения в мировом станкостроении, в техническом дизайне и возможностях металлообрабатывающего оборудования. Студенты – руководители групп дали анализ деятельности каждого члена своей группы, а преподаватель проанализировала организационные способности руководителей.

Использование проектного метода при проведении итогового занятия продемонстрировало эффективность этого метода полнотой и наглядностью представления всех изученных тем, самостоятельным поиском студентами новой информации, раскрытием организаторских способностей и чувства ответственности  будущих руководителей за свой коллектив.

Выступление сопровождается показом презентаций по нескольким группам станков, подготовленных  микрогруппами студентов к зачетному уроку по дисциплине «Технологическое оборудование».