Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Статьи / Статья на тему "Использование модульной технологии на уроках географии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Статья на тему "Использование модульной технологии на уроках географии"

библиотека
материалов

Использование модульной технологии на уроках географии

Период длительного совершенствования содержания школьной дисциплины «география» сменился периодом выдвижения новых концепций построения содержания предмета, новых подходов к диагностированию результатов обучения, воспитания и развития личности школьника. Теперь измерения результатов обучения основано на деятельностном подходе, т.е. качество знаний определяется тем, что умеет с ними делать обучаемый.

Трудность географов заключается  в сокращении времени  на  изучаемый предмет. Основная задача – научить учиться, самостоятельно получать знания; сформировать потребность к самообразованию.

Мною проводился эксперимент в котором определялась эффективность применения модульной технологии на уроках географии. Для исследования был выбраны учащиеся 7 классов.

Уроки были разработаны по следующим темам: "Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки", "Население и политическая карта Южной Америки. Андские страны и страны Равнинного Востока", "Природные зоны Северной Америки. Высотная поясность Кордильер", "Население и политическая карта Северной Америки. США".

УЭ-0

Общая цель урока

2 мин

Интегрирующая дидактическая цель (ИДЦ): Изучить особенности природных зон Северной Америки, выяснить причины, обусловившие эти особенности, дать характеристику природных зон материка. Учащиеся делятся на 4 группы

Учащиеся знакомятся с целью


УЭ-1 Входной контроль

8 мин

ЧДЦ- учебная задача: Определить исходный уровень знаний.

Что называется природной зоной? (Природная зона - крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительности, животного мира.)

Какие причины влияют на их расположение(Географическое положение, рельеф, климат, господствующие ветры.)

Ученики отвечают на вопросы основываясь на пройденных темах




УЭ-2 Изучение нового материала

5 мин

ЧДЦ - учебная задача: формировать исследовательские навыки работы с картой.

Задания для учащихся: Пользуясь картой атласа определить природные зоны Северной Америки.

Объяснить размещение природных зон материка.

Взаимоконтроль

За каждое правильное слово 1 балл.

мак.5 баллов

УЭ-3 Изучение нового материала

12 мин


ЧДЦ - учебная задача: совершенствовать умение работать с учебником.

Задание для учащихся

Каждой группе дается карточка с заданием описать указанную природную зону по плану:

1. Географическое положение.

2. Климат (температура, годовое количество осадков, климатический пояс.)

3. Почвы.

4. Растительность.

5. Животный мир.

Для составления репортажа используйте карты атласа и параграф 33 учебника.

Записать в тетради.

Один ученик из группы выступает с ответом

Максимум 5 баллов

УЭ-4

Выходной контроль

6 мин

ЧДЦ - Учебная задача: Закрепить знания, полученные на уроке.Задания для учащихся:

Закончите предложение:

1. Природные зоны на севере Северной Америки вытянуты с запада на восток, а в центральных и южных частях в: (меридиональном направлении).

2. Почвы зоны тундры называются: (тундрово-болотные).

3. Зона степей в Северной Америке называется: (прерии).

4. Природная зона умеренного пояса, в растительности которой преобладают хвойные деревья, называется :( тайга).

5. Почвы смешанных и широколиственных лесов называются: (серые и бурые лесные).

Проверяет учитель

сдать тетради

5 баллов

УЭ-5 Освоение номенклатуры по теме

10мин


ЧДЦ - учебная задача совершенствовать умение работать с контурной картой.

На контурной карте Северной Америки обозначьте:

Границы всех природных зон Северной Америки


Работать в контурной карте за каждую зону 1 балл

8 баллов

УЭ -6

Домашнее задание

2 мин

ЧДЦ - Учебная задача: Закрепить полученные знания прочитать § 33, подготовить сообщение о Кордильерах. Резюме

Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели.

Оценки:

«5» - 20-23

«4»- 15-20

«3»-10-15

Подсчет баллов


Как показало исследование, результатом модульного обучения является практически стопроцентное усвоение знаний учащимися по географии на уроке, а при желании – и материала повышенного уровня сложности. В индивидуальных беседах учащиеся отмечали, что использование модульной технологии приносит разнообразие в учебный процесс, учит писать лекцию, находить в тексте самое главное и второстепенное, в то же время уменьшается время на подготовку домашних заданий, есть возможность самостоятельно продвигаться по модулю и решать задания повышенного уровня сложности.




Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел География
Подраздел Статьи
Просмотров85
Номер материала ДБ-040019
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх