Инфоурок Русский язык СтатьиСтатья на тему: «Использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации ФГОС»

Статья на тему: «Использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации ФГОС»

Скачать материал

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №398

Красносельского района Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Статья на тему:
«Использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации ФГОС»

 

 

 

 

 

 

 

Составила:

учитель русского языка и литературы

Полищук Анна Андреевна

 

Санкт-Петербург

2021

Современное образование требует постоянного обучения педагогов, повышения квалификации, усовершенствование различных навыков и умений. Для успешной реализации ФГОС  необходимо использовать различные технологии, которые будут способствовать качественному усвоению программы, знаний и умений.

Образовательная (педагогическая) технология – упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению поставленных целей.

Педагогические технологии  - это инновационные модели организации такого образовательного пространства, в котором  деятельность учителя и ученика нацелена на решение как учебной, так и практически значимой задачи. В этот входит и развитие  творческого потенциала учащегося.  Основная цель применения педагогических технологий в обучении – это такой способ постановки педагогических целей, которые сформируют определенные умения у учащихся.

Существует огромное количество педагогических технологий, которые педагог может использовать на уроке и внеурочной деятельности как средство для успешной реализации ФГОС, а именно формирования УУД, которые будут способствовать развитию личности учащихся, формированию различных «полезных» навыков, развитию критического мышления, умению учиться и работать в команде.

Учитель русского языка и литературы самостоятельно подбирает и использует определенные педагогические технологии на уроке и внеурочной деятельности в зависимости от класса, возрастных и психологических особенностей учащихся, целей занятия.

 

 

 

Личностно-ориентированные технологии

1.     Педагогические мастерские

Педагогическая мастерская - это такая форма организации урока, , которая создает творческую атмосферу, психологический комфорт. При использовании данной технологии происходит обмен мнениями, знаниями, творческими идеями,  педагог может чередовать  индивидуальную, групповую  деятельность и работу в парах. При использовании данной технологии важен процесс постижения чего-то нового, а не только получение знаний. При применении данной технологии все участники выступают на «равных» правах, вовлечение в процесс деятельности происходит мягко и при согласии учащихся, отсутствие соперничества, соревнования, негативной оценки деятельности, использование разнообразного материала, осознание ответственности за свой выбор.

Этапы работы:

1.     «Индукция» («толчок» к процессу) — мотивация, создание эмоционального настроя на творческую и исследовательскую деятельность каждого ученика.

2.  Деконструкция (поставить в затруднительное положение), а также работа с материалом.

3. Социализация (работа в малой группе), представление результата своего труда.

4.  Афиширование - представление «произведений» - работ учеников и учителя в аудитории на доску и ознакомление с ними.

5. «Разрыв» — кульминация творческого процесса: инсайт (озарение), новое видение предмета, явления.

 

2.     Модульное обучение

Модульное обучение – это самостоятельная работа учащегося. Его основа – деятельностный подход. Учитель координирует, консультирует и контролирует деятельность учащегося, организовывает учебный процесс и мотивирует учащегося на изучение данного блока информации. Новая информация преподаётся в виде блоков, но их изучение происходит учащимся самостоятельно.

Этапы работы:

1.побудительно-мотивационный

3.     этап первичного усвоения теоретического материала

4.     этап самостоятельной проблемно-поисковой работы по осмыслению и углубление теоретических знаний

5.     этап формирования и развития репродуктивных и поисковых умений, навыков, способов деятельности

6.     этап самостоятельных работ

7.     этап систематизации

8.     этап самостоятельной творческой работы

9.       контрольно-обобщающий этап

3.     Метод проектной деятельности

Метод проектной деятельности – это самостоятельная исследовательская деятельность ученика, которая развивает речевые умения учащихся, умения работать с текстами и различной информацией.

Этапы работы:

1. предварительный выбор темы

2. составление плана

3. изучение и сбор материалов

4. создание собственного проекта

5. защита проектов

6. ответы на вопросы по теме проекта

7.рефлексия

4. Исследовательское обучение

Исследовательское обучение - это организация поисковой, познавательной деятельности учащихся путем постановки учителем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Этапы работы:

• знакомство с материалами;

• формулировка проблемы;

• формулировка гипотезы;

• планирование и разработка учебных действий;

• сбор данных;

• подготовка, написание, выступление с сообщением;

• проверка гипотез;

• построение сообщений;

• построение выводов, заключений.

 

 

Игровые технологии

Игровые технологии – это совокупность разнообразных методов, средств и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Использование данных технологий расширяют кругозор учащихся, познавательную активность, формируют разнообразные умения и навыки , мотивируют учащихся на обучение.

Виды игр в образовательной организациии

1.      Учебно-ролевые (сюжетно-ролевые) игры

Ролевые игры развивают фантазию, воображение и речь, имеют большое значение в нравственном воспитании.

Этапы работы:

1.      Подготовительный этап

2.     Игровая деятельность

3.     Заключительный этап

4.     Рефлексия и анализ результатов.

2.     Дидактические игры являются познавательными и развивающими. (словесные игры, уроки-путешествия, КВН, уроки-викторины и др.)

На уроке русского языка и литературы можно использовать такие игры, как: игры - путешествия; лингвистические кроссворды; лингвистическое лото и др.)

Этапы работы:

1. Обоснование требований к проведению игры;

2. Составление плана

3. Написание сценария, включая правила и рекомендации по организации игры;

4. Отбор необходимой информации средств обучения, создающих игровую обстановку

5.Уточнение целей проведения игры, составление руководства для ведущего, инструкций для игроков, дополнительный подбор и оформление дидактических материалов;

6. Разработка способов оценки результатов игры в целом и еѐ участников в отдельности.

Диалоговые технологии обучения

Диалоговые технологии на уроках русского языка и литературы–  это особая форма работы, которая помогает ученику овладеть диалогическим способом мышления, научиться рефлексии, развивает интеллектуальные и эмоциональные свойства личности.

Виды диалога: информационный (с целью получения новой информации) и

интерпретационный (обмен мнениями, оценка известных обоим партнерам фактов, их интерпретация).

Этапы работы:

1. Вводный этап (завязка, выявляющая проблему). Актуализация необходимой информации, вызывающей интерес к теме, эмоциональный настрой.

2. Основной этап (диалог в разных модификациях).

 3. Итоговый, заключительный этап.

 

 

Информационно-коммуникационные технологии

ИКТ- технологии являются неотъемлемой частью уроков русского языка и литературы, да и любого урока. Их использование позволяет эффективно освоить необходимые навыки и умения, получить знания и замотивировать учащихся на обучение.

 Виды:

1. презентации (изучение новой темы)

2. информационно-обучающие программы (материалами с  дополнены ссылками на электронные справочники, словари, интернет-репетиторы ) 3. тестирующие (от простой наглядности до сложных многоуровневых заданий)

Важно отметить, что использование выбранной технологии должно быть обосновано целями данного урока или цикла уроков, выбор основывается на правильно и грамотно подобранной основе.

Самым оптимальным является использование комплекса различных технологий. При подборе  технологии, необходимо помнить, что «педагогическая технология - системный метод усвоения знаний с учетом всего процесса технических и человеческих ресурсов в их взаимодействии, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»(ЮНЕСКО) и они способствуют более успешному и глубокому освоению ФГОС.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья на тему: «Использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как условие успешной реализации ФГОС»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 707 686 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок русского языка в 5 классе "Правописание гласных после шипящих"(повторение изученного в начальной школе)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 11. Буквы и, у, а после шипящих
  • 10.12.2021
  • 406
  • 9
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.12.2021 207
    • DOCX 61.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Полищук Анна Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Полищук Анна Андреевна
    Полищук Анна Андреевна
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1177
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Мастерство сторителлинга и цифровые инструменты в работе экскурсовода

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Государственная политика и федеральные программы в сфере общего образования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе