Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыСтатья на тему "Использование регионального компонента на уроках английского языка"

Статья на тему "Использование регионального компонента на уроках английского языка"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Использование регионального компонента на уроках английского языка.pdf

Использование регионального компонента на уроках английского языка.

Преподавание иностранного языка на современном этапе является не только введением учеников в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием ими родной культуры, что важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения, в культурном развитии детей. Если ученик обладает обширными знаниями об истории, традициях своего региона, ему легче научиться представлять родную культуру на иностранном языке.

В соответствии с нормами и требованиями государственного образовательного стандарта общего образования во всех регионах Российской Федерации, в том числе и в Челябинской области, введён национально-региональный компонент.

Национально-региональный компонент по английскому языку включает в себя два аспекта: во-первых, национально-культурный аспект, который является обязательной частью курса иностранного языка и который должен обеспечить приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, осмысление школьниками национального своеобразия родного языка.

Во-вторых, региональный аспект, который обеспечивает осмысление учащимися языковых фактов, специфичных для того или иного региона России.

Региональный компонент реализуется в региональном аспекте, который отражает региональные особенности конкретного субъекта РФ.

На региональный компонент выделяется 10-15 0/0 времени, что создаёт условия для творчества учителя свободного выбора форм и методов обучения, дифференциации образовательного процесса.

Под региональным компонентом школьного лингвистического курса следует понимать («систематическое и последовательное включение в общеобразовательный курс иностранного языка местного языкового материала, как в тематическом отношении, так и в отношении сугубо лингвистическом>>.

Идея ориентации в обучении на окружающую жизнь, на связь обучения с конкретной действительностью на современном этапе обучения школьников актуальна и является активной формой работы учителя. Необходимым и надёжным средством связи школы с жизнью является краеведение.

Учащиеся должны знать как страну изучаемого языка, так и свой регион, в котором они живут.

Под руководством опытного историка Гайнетдиновой В.Г. в нашей школе создан богатый краеведческий музей, где собран и систематизирован материал об истории нашего района, об участии жителей в Великой Отечественной войне, о Герое Социалистического труда Сергее Королёве, о Герое Великой Отечественной войны Барые Султанове, о писателе Хае Мухамедьярове и.т.д.

На уроках учителя английского языка нашей школы используют краеведческий материал, который помогает формировать чувство любви к родному краю, бережное отношение к окружающему миру. Учителями английского языка разработаны методические рекомендации по использованию национально-регионального компонента в содержании учебного курса «(Английский для оказания практической помощи. Использование регионального национального компонента на уроках английского языка стимулирует интеллектуальную и эмоциональную сферы личности учащихся. Включение краеведческой информации из разных предметных областей расширяет кругозор учащихся, кроме этого, создаётся концентрация материала вокруг определённой темы, совершенствуя языковые возможности школьников.


Основная   История информация о регионе

География

Литература                Искусство

Название региона, Время

Писатели, поэты,       Художники,

его основных

возникновения

журналисты, жизнь и артисты,

центров;

первого

творчество которых музыканты,

 

поселения на

связано с данным       жившие и

национальность и

территории

регионом, их связь со творившие в

язык коренного

региона;

странами изучаемого данной

населения;

 

языка;

местности, их

 

крупные

 

основные

границы и

исторические

названия и краткое

произведения,

пограничные

события;

содержание

сћязь со странами

государства,

 

произведений

изучаемого

регионы;

значительные

региональной

языка;

 

исторические

литературы;

 

название и

личности,

 

названия

протяжённость

жившие в этом

наиболее

наиболее

главных водных

регионе или

распространённые в

известных в

магистралей;

посетившие его; регионе легенды,

регионе театров,

 

сказания;

кинотеатров,

основные

названия

выставок,

климатические

исторических     названия

конкурсов;

особенности;

мест, региональных газет и памятников         журналов.  народные

главные

культуры.                                              промыслы и

природные богатства;

предметы их

производства;

ведущие отрасли

праздники,

промышленности

обряды, обычаи и

и сельского хозяйства региона;

песни.

транспорт.


Благодаря богатому материалу музея учащиеся пополняют знания о родном крае, расширяют словарный запас, глубже узнают историю своего народа, его культуру. Учащиеся самостоятельно занимаются переводом с русского языка на английский, используя материал, содержащий сведения по краеведению.

Ведь именно самостоятельность в учении является важным образовательным фактором в условиях современной модернизации образования. Учебный процесс, ориентированный на обучаемого, предполагает, что ученики сами определяют цели и задачи своей деятельности, отбирают нужный материал, пользуясь разнообразными источниками, планируют содержание этой деятельности и осуществляют её, добиваясь искомого результата. В таком случае определённый уровень автономии является необходимым психологическим условием успешной деятельности.

Проектная методика обучения находит всё более широкое распространение в обучении иностранным языкам.

Мы работаем по УМК В. П. Кузовлева, который предполагает создание учащимися проекта после каждого раздела учебника. Проектные работы развивают креативность учащихся, они видят результаты своего труда. Так, учащиеся выполняют проекты по таким темам, как «Я люблю своё село», <<Моя школа>>, <<Моя семья», («Национальные праздники>>, «(Национальные блюда>>, («Знаменитые люди нашего села», («Экологические проблемы района».

В рамках проектной недели проводился школьный конкурс учителей английского языка <<Моя прекрасная Родина>>, где учителя показывали уроки с использованием регионального компонента. Основной задачей конкурса было выявление учителей английского языка, наиболее эффективно реализующих региональный компонент в обучении английскому языку и способствующих воспитанию патриотизма у школьников. Уроки были проведены по теме («Знаменитые люди Челябинской области>>.

При разработке уроков я использую учебное пособие Urals» Б.В.Ставрати. Каждый раздел включает текст, знакомящий школьников с изучаемой темой, а также пред- и послетекстовые упражнения, предназначенные для закрепления новых знаний. Задания творческого характера способствуют формированию у учащихся навыков устной речи, дают возможность школьникам не только выражать собственное отношение к актуальным проблемам экологии, культуры и быта Урала, но и рассказывать о своём регионе на английском языке.

MH0K) pa3pa60TaHb1 AVIAaKTV1qeCKue MaTepuaJ1b1 perH0HaJ1bHoro ccuepxaHH% c UeJ1b10 06ecneqeHH51 yqeHHKOB  H 3aAaHHSIMV1 Ha aHrJIHüCKOM A3b1Ke.

HanpHMep,      H3yqa51     TeMY                             cTpaHa»,           yqeHHKH pa3BHBaYOT

Cd)OPMVIPOBaHHb1e KOMMYHHKaTHBHb1e yrv1eHH51 B FOBopeHHH, ayÅHPOBaHHH, LITeHVIV1 H rlHCbMe, HC110J1b3YS1 TeKCTb1 H  conepxamvme CBeÅeHH51 110 1€paeBeneHHY0. YqeHHKH BblCTyna10T C nonrOTOBneHHb1M YCTHb1M C006meHueM 110 3anaHHoVf HAH caMOCTO%TeJ1bHO Bb16paHHOMå TeMe.

l . Design a reference booklet about the natural resources of Kunashak district and make a public speech before the class.

2.  Be prepared to report about Pavel Petrovich Bazhov, the founder of a specific Urals literary genre the Urals skaz and about Khai Mukhamedyarov, our outstanding local poet.

3.  Make a report about the participant and the Hero of the Soviet Army Bary Sultanov connected with the name of the street in our village.

4.  Make a report about our school museum.

Y11pa>KHeHHfl FIO 0Tpa60TKe 513b1KOBOro MaTepuaJ1a:

COCTaBb npeAJ10xeHH51.

*                      Kunashak district/ has/ rivers/ and/ lakes/ many.  colours/ three/ the flag/ is/ of  is/ it/ large/ very.

*                      OTBeTb Ha Bonpocbl.

*                      Is Kunashak district large or small?

*                      Does it have many villages?

*                      Does it have its own flag and symbols?         What does its flag symbolize?

monorlHL/l

*                      My country is . .

*                      Kunashak district is in...  My family lives in.. OTBeTb Ha Bonpocbl:

         Where are you from?

         Is your country large?

         What district do you live in?

*                      Where is Kunashak?  Where do you live?

Какие цвета есть на флаге Кунашакского района? Что они означают?

Напиши названия известных тебе населенных пунктов.

Запиши по-английски название твоего села.

На какой улице расположена твоя школа? Запиши название улицы по-английски.

Скажи:

*                      Do уои have а garden?

         Who works in your garden?

*                      Do уои help to work in your garden? What сап уои grow in your garden?

9.       Каких птиц ты видел в своем регионе?

10.  Какие птицы живут в твоём регионе?

. live(s) in the town.

. live(s) out of the town.

Включение регионального компонента в изучение иностранных языков является основным условием приобщения школьников к культуре той местности, где он живёт, обучения вежливому, доброжелательному общению с соблюдением норм этикета на основе совместной деятельности и общности познавательных интересов, развития культурного и духовно богатой личности, укрепления уважения к национальной культуре.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья на тему "Использование регионального компонента на уроках английского языка""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Бизнер-тренер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 627 396 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2016 376
    • RAR 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тазеева Луиза Закарьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тазеева Луиза Закарьевна
    Тазеева Луиза Закарьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3605
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 106 человек

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1544 человека из 85 регионов
  • Этот курс уже прошли 4 424 человека

Курс повышения квалификации

Методика обучения испанскому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое моделирование и управление инвестиционными проектами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе