Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему: "Использование социальных сетей в профессиональной деятельности преподавателя как средство повышения качества обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья на тему: "Использование социальных сетей в профессиональной деятельности преподавателя как средство повышения качества обучения

библиотека
материалов

Использование социальных сетей в профессиональной деятельности преподавателя

как средство повышения качества обучения студентов

Тертышная О.А,

к.ю.н., преподаватель юридических дисциплин Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Воронежской области «Воронежский юридический техникум»

e-mail: oxiaction22@rambler.ru


Процессы информатизации образования характеризуются модернизацией и масштабным распространением современных информационных и коммуникационных технологий. Последние активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и студента в нынешних реалиях как открытого, так и дистанционного обучения. В этой связи современному преподавателю следует обладать знаниями в области информационно-коммуникационных технологий, а также квалифицированно применять их в своей профессиональной деятельности. Из этого следует, что использование информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании представляет собой одно из основных направлений совершенствования среднего профессионального образования.

Важность и необходимость внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс обусловливается рядом причин. Во-первых, активное использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения во многом ускоряет передачу знаний от преподавателя студентам и оптимизирует образовательный процесс в целом. Во-вторых, современные информационно-коммуникационные технологии способствуют повышению качества успеваемости учащихся, быстрому ориентированию в условиях постоянного изменения правовой базы.

Стремительный прогресс и постоянное обновление в области информационных технологий предоставляет возможность использовать персональные компьютеры в качестве эффективного средства обучения. Известно, что при помощи обучающих программ, электронных учебников, локальных и глобальных компьютерных сетей в наши дни осуществляется автоматизация процесса обучения. При использовании глобальной компьютерной сети происходит формирование специализированной информационно-образовательной среды, позволяющей в полной мере реализовать современные технологии обучения1.

Для большинства студентов использование информационных технологий в процессе обучения стало неотъемлемой частью жизни. В этой связи возникает вполне закономерный вопрос – может ли преподаватель войти в данную инфраструктуру и использовать ее инструменты таким образом, чтобы можно было получить максимально полезный эффект от дополнительной формы взаимодействия в образовательном процессе?

Известно, что наибольшая продуктивность изучения дисциплин, а также прохождения образовательного процесса в целом, при всем понимании значимости самостоятельной работы студента, возможная лишь при установлении четкого контакта «преподаватель-студент»2. А. В. Фещенко обращает внимание на то, что в отечественных образовательных учреждениях имеется положительный опыт применения социальных сетей в учебном процессе. Так, в качестве примера автор приводит философский факультет Томского государственного университета, активно пользующийся в обучении студентов гуманитарных факультетов такими социальными сервисами, как социальная сеть «В контакте» и блог-хостинг «blogpost.com»3.

В связи с этим хотелось бы обратить ваше внимание на некоторые преимущества использования социальных сетей в профессиональной деятельности преподавателя.

1. Современные студенты значительное время проводят в социальных сетях с целью получения знаний. Таким образом, общение преподавателя и студентов посредством интернет технологий приводит к более эффективному освоению учебного материала (формируются как общие, так и профессиональные компетенции);

2. Эмоциональная напряженность студента во время общения в социальной сети с преподавателем снижена, что позволяет ему задавать уточняющие вопросы по предмету, не боясь при этом осуждения со стороны окружающих;

3. Студенты имеют возможность общаться в режиме онлайн не только с преподавателем, но и со своими одногруппниками и однокурсниками. Могут организовывать подобие конференций онлайн, вебинаров, особенно перед сдачей дифференцированного зачета или экзамена;

4. Преподаватель для студентов психологически становится не только преподавателем, но и просто участником социальной сети – взаимодействие на вертикальном уровне сменяется на взаимодействие на горизонтальном уровне. Это вызывает большее доверие со стороны студента и улучшает процесс усвоения информации;

5. У преподавателя появляется возможность быстро оповещать обучаемых о ближайших событиях в учебном процессе, раздать индивидуальные задания отдельным студентам и др. Кроме того, использование социальных сетей опосредованно выполняет воспитательную функцию, поскольку предоставляет возможность проконтролировать студентов, которые часто отсутствуют на аудиторных занятиях4.

Таким образом, использование социальной сети способствует быстрой адаптации при освоении учебной дисциплины. Ибо студенты попадают в специфическую информационную среду, созданную преподавателем, значительно экономит время на поиск новой информации. Студенты могут получить учебные задания и разъяснения по ним в любое удобное для них время.

В заключение добавим, что новый тип коммуникации имеет серьезный педагогический потенциал, который должен быть внедрен в практическую деятельность профессионального сообщества.


Список использованной литературы:

  1. Глухих В. Р. Использование социальных сетей для дистанционных консультаций студентов / В. Р. Глухих, Г. Г. Левкин // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2010. - № 8. – С. 70.

  2. Малышева Н. А. Роль социальных сетей в модели дистанционного обучения студентов художественных специальностей / Н. А. Малышева // Научный журнал КубГАУ, №86(02). – 2013.

  3. Маскина О. Г. Информационные технологии в организации взаимодействия «преподаватель-студент» / О. Г. Маскина, Е. И. Чучкалова, И. В. Колпаков // Новые информационные технологии в образовании : материалы IХ международной научно-практической конференции, 15-18 марта 2016 г., Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Магнитогорский гос. технич. ун-т им. Г. И. Носова, Свердл. обл. универс. науч. биб-ка им. В. Г. Белинского. - Екатеринбург, 2016. - С. 58-62.

  4. Фещенко А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития. [электронный ресурс] / URL: http://huminf.tsu.ru/jurnal/vol7/fav_soc_set/ – [дата обращения 14.03.2016].

1 См.: Малышева Н. А. Роль социальных сетей в модели дистанционного обучения студентов художественных специальностей // Научный журнал КубГАУ, №86(02). – 2013. – С. 4.

2 См.: Маскина О. Г. Информационные технологии в организации взаимодействия «преподаватель-студент» / О. Г. Маскина, Е. И. Чучкалова, И. В. Колпаков // Новые информационные технологии в образовании : материалы IХ международной научно-практической конференции, 15-18 марта 2016 г., Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Магнитогорский гос. технич. ун-т им. Г. И. Носова, Свердл. обл. универс. науч. биб-ка им. В. Г. Белинского. - Екатеринбург, 2016. - С. 2.

3 См.: Фещенко А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития. [электронный ресурс] / URL: http://huminf.tsu.ru/jurnal/vol7/fav_soc_set/ – [дата обращения 14.03.2016].

4 См.: Глухих В. Р. Использование социальных сетей для дистанционных консультаций студентов // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2010. – № 8. – С. 69 – 73.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров535
Номер материала ДБ-069468
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх