Статья на тему: "Использование здоровьесберегающей технологии в процессе обучения студентов в СПО"

Крутова Л.Н.

ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж» г. Кропоткин

Использование здоровьесберегающей технологии

в процессе обучения студентов в СПО

Известно, что здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Одной из главных целей учебно-воспитательного процесса является обучение студентов эффективным методам сохранения и укрепления здоровья.

Состояние здоровья студенческой молодежи является актуальной государственной проблемой, так как оно определяет будущее страны, ее экономический и научный потенциал, генофонд нации.

Высокие умственные и психоэмоциональные нагрузки, несоответствие напряженности труда и полноценности отдыха, нерациональное питание - все это ведет к физическому нездоровью студентов.     

Использование здоровьесберегающей технологии в процессе обучения

на теоретических и практических занятиях в СПО предполагает:

 - создание условий, способствующих укреплению здоровья;

 - формирование индивидуальной ответственности за состояние здоровья.

Использование здоровьесберегающей технологии, требует от преподавателя знаний о возможностях человеческого организма, что дает ему право говорить студентам о здоровье и его сохранении.

Цель здоровьесберегающей образовательной технологии обучения - обеспечить студенту возможность сохранения здоровья за период обучения в учебном заведении, сформировать у него необходимые знания по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. 

Основной задачей здоровьесбережения является такая организация  учебного занятия, которая бы обеспечила высокую работоспособность студентов, позволила бы предотвратить их утомление и переутомление. Сохранить высокую работоспособность в процессе обучения помогает правильная регламентация продолжительности и чередования различных видов деятельности. Переключение с одного вида деятельности на другой отодвигает развитие утомления.

В процессе обучения в СПО для снижения утомляемости на занятиях необходимо использовать не только динамические паузы, но и смену видов деятельности студентов: работу в группах, проектную деятельность, работу в парах, работу с мультимедийными презентациями и с интерактивной доской.

Разнообразие форм работы создает у студентов эмоциональный подъем, повышенный интерес к предмету за счет новизны его подачи, снижает утомляемость.

Этому способствует также введение в структуру занятия специальной физкультпаузы, которая благотворно влияет на восстановление умственной работоспособности, препятствует нарастанию утомления, повышает эмоциональный уровень студентов, снимает статические нагрузки.

Со студентами, занимающимися в научных студенческих обществах по общеобразовательным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам необходимо вести исследовательскую работу, связанную со здоровьем человека, при этом давать студентам задания по изготовлению видеороликов и презентаций о здоровом образе жизни.

В дальнейшем подготовленную информацию исследовательских работ, видеороликов и презентаций можно использовать на учебных и внеаудиторных занятиях для расширения кругозора других студентов. На основе этих исследований можно разработать темы классных часов, направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Таким образом, применение здоровьесберегающей технологии в процессе обучения студентов, ориентированной на постоянное укрепление здоровья и формирование мотивации к ответственности за свое здоровье способствует формированию здорового образа жизни.