«Итоги и проблемы адаптации первоклассников в условиях
реализации ФГОС»
Быть
готовым к школе –
не
значит уметь читать, писать и считать.
Быть
готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
(
Л. А. Венгер)
Адаптация — это механизм социализации
личности, включение ее в систему новых отношений и общественных связей. При
поступлении первоклассника в школу он попадает в абсолютно иные условия
существования и новый круг общения. Психологический анализ особенностей
адаптации первоклассников к школе выявил следующие проблемы.
·
В отличие от детского садика, где дошкольники считались самыми
старшими детками в коллективе, первоклассники являются младшими учениками.
·
В детском саду у ребенка был щадящий режим дня, тогда как в школе
четкий распорядок и строгая дисциплина.
·
Первокласснику необходимо перейти от игровой к учебной
познавательной деятельности.
·
Дети попадают в более строгую систему требований к ним.
·
Вокруг первоклассника появляется много новых людей, как среди
взрослых, так и среди детей, с которыми необходимо устанавливать связи.
Цель адаптационного
периода: создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное
течение адаптации первоклассников к школьному обучению.(6 слайд)
Для этого школа
организует комплекс мероприятий: организационных, кадровых и материальных. Если
говорить об организационных мерах, то это, прежде всего тесное сотрудничество
с детскими садами №5 и №9. Педагоги организуют для будущих первоклассников
экскурсии в школу, а для их родителей консультации и выступления на собраниях
в МБДОУ. Ежегодно проходит совместный консилиум учителей начальных классов
школы и руководителей и воспитателей детских садов, мы обсуждаем процесс
адаптации первоклассников, решаем сложившиеся проблемы, выявляем
социально-опасные семьи и планируем дальнейшую работу с ними. Педагоги с
благодарностью обращаются к воспитателям за хорошую подготовку к обучению. Нам
интересно и полезно участвовать в жюри конкурсов чтецов в ДС. В рамках проекта
«Школа 2018» организованы совместные концерты для жителей микрорайона,
ярмарки, обсуждение проекта благоустройства лесного массива, спортивное
мероприятие к Дню Никиты гусятника и зимние забавы, которые пройдут в декабре.
В школе действует отряд волонтеров, в котором ребята по личной инициативе
приходят на прогулки в детские сады для организации с детьми подвижных игр, а в
канун Нового года поздравляют многодетные семьи и семьи, находящиеся в трудной
жизненной ситуации.
Хорошей традицией
стала организация «Школы будущего первоклассника» на базе школы. В рамках этой
программы мы продолжаем начатую в детских садах активную работу с родителями и
будущими первоклассниками. Такая работа облегчает период адаптации детей к
школе и дает хорошие результаты. Дети, посещающие «Школу будущего
первоклассника» быстрее привыкают к школе.
Есть у нас
первоклассники, которые трудно адаптируются к школе по разным причинам, это:
1.
Состояние здоровья
2.
Социально-бытовые условия семьи
3.
Внутрисемейные отношения
4.
Режим дня
5.
Коммуникативные особенности личности
Период
адаптации таких детей еще продолжается, работа с ними и с их родителями будет
продолжаться в рамках школьного ППк.
Эффективная реализация основных
направлений программы адаптации первоклассников приводит к смягчению и
ускорению процесса овладения ребенком новым видом деятельности, новой
социальной ролью.
Проблемы адаптации первоклассников к школе
являются актуальными для всей системы образования. Каждый ребенок, попадая
первый раз в школу, волнуется, переживает и ждет поддержки от взрослых —
родителей и учителя. Главная задача, которая должна быть решена в этот период—
сохранение, поддержка и развитие индивидуальности ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.