Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Статья на тему "Из опыта организации научно-исследовательской деятельности школьников"

Статья на тему "Из опыта организации научно-исследовательской деятельности школьников"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Из опыта организации научно-исследовательской деятельности школьников.

Левина Елена Никитична, учитель биологии

МБОУ «Кюпская Агрошкола» Усть-Майского района


Скажи мне – и я забуду,

покажи мне – и я запомню,

вовлеки меня в процесс – и я пойму,

отойди - и я буду действовать.

Конфуций.


В процессе обучения необходимо создавать условия для познавательной активности обучающихся путем их самореализации. И научно-исследовательская деятельность обучающихся является одной из прогрессивных форм повышения познавательной активности в современной школе. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности. Проведение самостоятельных исследований стимулирует мыслительный процесс, направленный на поиск и решение проблемы, требует привлечения для этих целей знаний из разных областей.

Научно-исследовательская деятельность обучающихся – особый вид самостоятельной деятельности, направленный на изучение научной или практической проблемы, имеющей субъективный характер для обучающихся.

Цель научно-исследовательской работы обучающихся – приобретение функционального навыка исследования, как универсального способа освоения действительности, умения самостоятельно и творчески мыслить, использование полученных знаний на практике.

Задачи научно-исследовательской деятельности:

  1. Приобщение обучающихся к проблемам научной и социальной направленности.

  2. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся.

  3. Освоение обучающимися универсальных способов социальной деятельности (ключевых компетенций): информационной, коммуникативной, кооперативной, проблемной.

В ходе выполнения научно-исследовательского проекта происходит соединение академических знаний и практических действий. Во время работы над проектом каждый обучающийся имеет возможность реализовать себя, применять имеющийся у него опыт и знания, продемонстрировать другим свою компетентность, ощутить успех. При этом усиливается связь «учитель - обучающийся»: работа в проектных группах, мотивация к изучению определенной предметной области, помощь в выборе профиля, также будущей профессии. Возможно привлечение консультантов из различных сфер деятельности. При осуществлении проекта нужно учитывать индивидуальность ребенка – его интерес, темп работы, уровень обученности, интересы ребенка.

На уроках и внеклассных занятиях (веду кружок «Занимательная биология» и проектную деятельность в 10-11 классах) учащиеся выступают в роли «юных ученых» - исследователей. В ходе работы кружка и проектной деятельности проведены ряд исследований в разных направлениях:

1.Сельскохозяйственное направление

2.Экологическое направление

3.Использование ИКТ на уроках биологии

4.Животный и растительный мир РС(Я)

В 2011-2013 годах подготовлены и защищены научно-исследовательские проекты:

  1. «Скорость окисления молока в зависимости от условий хранения». Данный проект защитила обучающаяся 10 класса Барашкова Февронья на районной НПК «Шаг в будущее», была удостоена звания «Лауреата». Принимала участие на республиканских «Ксенофонтовских чтениях».

  2. «Экология жилых домов микрорайона «Алданская» с Кюпцы Усть-Майского района». Над проектом работала обучающаяся 9 класса Моисеева Нария. Работа отмечена дипломом III степени на районной НПК «Шаг в будущее», принимала участие на республиканских «Ксенофонтовских чтениях».

  3. «Разработка дополнительных мультимедийных материалов по биологии на тему «Возникновение жизни на Земле»». Проект защитила обучающаяся 10 класса Седалищева Анастасия на районной НПК «Шаг в будущее». Проект отмечен дипломом II степени. Принимала участие на республиканских «Ксенофонтовских чтениях», проект отмечен дипломом III степени.

  4. «Изучение свойств воды озер Мэккэ и Муохтаах». Над проектом работал обучающийся 7 класса Павлов Николай. Принимал участие в районной НПК «Шаг в будущее», вошел в число призеров, участвовал в республиканской НПК «Шаг в будущее». Также участвовал на районной НПК «Чистая вода», удостоился звания «Лауреат».

В ходе исследований наработана и использована определенная методика по организации и проведению научно-исследовательской работы обучающихся.

Алгоритм проектирования.

  • Определение направления работы, с учетом интересов обучающегося.

  • Выбор темы проекта.

  • Постановка цели и задач, актуальности проекта в современном обществе.

  • Определение объекта и предмета исследования.

  • Анализ литературы.

  • Формирование гипотезы и новизны исследования.

  • Выбор методики проведения исследования.

  • Проведение исследования (сбор данных, накопление фактов, наблюдений, доказательств и постановка эксперимента).

  • Написание работы.

  • Представление результатов исследования (оценка экспертами, рецензирование проекта – устранение недостатков проекта, оформление).

  • Выступление, защита проекта.

Научно-исследовательская деятельность – процесс деятельности обучающегося и педагога по выявлению сущности изучаемых явлений и процессов, по открытию, фиксации, систематизации новых знаний, поиску закономерностей, описанию, объяснению, проектированию. В процессе исследовательской деятельности, мною как руководителем выдвинуты определенные критерии в написании проекта:

  • Актуальность выбранного исследования.

  • Качественный анализ состояния проблемы, отражающий степень знакомства автора с современным состоянием проблемы.

  • Умение использовать известные результаты и факты, знания сверх школьной программы.

  • Владение автором специальным и научным аппаратом.

  • Сформулированность и аргументированность собственного мнения.

  • Теоретическая и практическая значимость исследования.

В современном обществе стало очевидным успешность и востребованность человека эрудированного, умеющего аргументировать, доказывать свою точку зрения, имеющего творческий потенциал. Надо готовить обучающихся к тому, что знание важно не только усваивать, но и преумножать, творчески перерабатывать, использовать его практически. Вот почему важно приобщаться к научно-исследовательской деятельности уже в школе. Это не только действенный способ расширить свой кругозор, углубить знания по предмету, но и прекрасная возможность определить свои способность в тех или иных областях науки, которая поможет в выборе будущего профиля и профессии.


Списки использованной литературы:

  1. Фамелис С.А. Организация исследовательской работы учащихся.//Научно-методический журнал «Биология в школе» - М.2007. №1.40-44.

  2. Харитонов Н.П. Организация исследовательской деятельности учащихся. //Научно-исследовательский журнал «Биология в школе» - М.2004. №6. 38-41.

  3. Смелова В.Г. Метод проектов в современной школе. Научно-исследовательский журнал «Биология в школе» - М.2004.№6. 41-45.

4



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДВ-395396
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх