Статья на тему "Как поддержать происходящие преобразования школы посредством развития сетевого сообщества школы?"

Как поддержать происходящие преобразования школы посредством развития сетевого сообщества школы?

Детальный план по организации активной работы сетевого сообщества, его мониторинга и поддержки

Я работаю в городской неполной средней школе, которая в этом году является пилотной школой по обновленному содержанию образования. Поэтому для того чтобы активно внедрять новые методы и подходы в образовании нашей фокус-группой было создано сетевое сообщество учителей нашей школы. Цели работы сетевого сообщества: профессиональное развитие учителей, организация совместного обучения, представление и анализ результатов работы, совместное решение проблем, касающихся преобразований.

Как мы планируем обеспечить профессиональный рост учителей? Во-первых, необходимо обеспечить их теоретическими знаниями. С этой целью нами запланировано проведение в течение года обучающих семинаров, коучинг-сессий, методических практикумов-семинаров, тренингов, бесед, консультаций. Темы были определены в ходе беседы с учителями, исходя из тех вопросов, которые их интересовали (Приложение).

Во-вторых, для того чтобы оказать методическую поддержку учителям в целях их профессионального развития нами запланировано проведение коучингов и менторингов. С помощью этих методов я буду оказывать помощь учителям в поиске решений их проблем.

В-третьих, необходимой формой работы для профессионального развития и улучшения практики преподавания считаю Исследование в действии. Эта форма работы также уже активно реализуется. Членами моей фокус-группы являются учителя прошедшие уровневые курсы. На совместном заседании было принято добровольное решение о том, что каждый член фокус-группы будет проводить исследование в действии по своей теме и обязательно будет представлять результаты работы в виде методических разработок, научно-методических статей, презентаций, мастер-классов и так далее. Для того чтобы ознакомить учителей с данным методом работы и научить его грамотно реализовывать проводятся семинары, тренинги, беседы, консультации.

И в-четвертых, в целях профессионального развития учителей и усовершенствования практики преподавания в течение года будут проводиться открытые уроки и Исследование урока. Это очень важные инструменты для усовершенствования практики и обмена опытом.

Для создания единого информационного педагогического ресурса запланировано создание сайта сетевого сообщества. Здесь учителя получат возможность, знакомится с информацией, с опытом других учителей, обсуждать и решать интересующие проблемы, публиковать свои работы.

На мой взгляд, очень не просто внедрять преобразования в традиционную систему, ломать годами сложившиеся стереотипы и убеждения. Поэтому нам необходима постоянная помощь и поддержка. В связи с этим мы планируем развивать взаимодействия с родителями, с другими школами, с НИШ, с другим сетевым сообществом, с ЦПМ. Как мы будем взаимодействовать с родителями? Необходимо знакомить их с внесенными преобразованиями и результатами этих преобразований. В свою очередь учитывать их мнения, пожелания. С другими школами мы планируем проводить совместные семинары, коучинг-сессии, мастер-классы, дни открытых дверей, в целях обмена опытом. С НИШ у нас ведется уже работа: они оказывают нам методическую помощь через консультации, беседы, коучинг-сессии, тренинги, семинары и так далее. С другим сетевым сообществом тоже началась работа. Мы посещаем семинары, тренинги с коучинговым подходом и так далее проводимые в рамках этого сетевого сообщества, на февраль и на апрель запланировано проведение нами коучинг-сессии и семинара на темы «Формативное оценивание» и «Использование ИКТ». С ЦПМ я думаю, мы непосредственно связаны и всегда можем получить помощь и поддержку.

Мониторинг результатов деятельности необходим для того чтобы проанализировать и оценить результаты работы для дальнейшего планирования деятельности.

Для того чтобы удержать учителей в сетевом сообществе и привлечь других, я думаю нужно проводить мероприятия на темы, которые интересуют весь коллектив или большинство. Нужно демонстрировать успехи всему коллективу, показать, что преобразования эффективны. Активно публиковать свои работы, участвовать в различных конференциях, конкурсах, проектах (привлекать всех желающих).

Приложение

ПЛАН

работы сетевого сообщества

2015-2016 учебный год

Цели: профессиональное развитие учителей, организация совместного обучения, представление и анализ результатов работы, совместное решение проблем, касающихся преобразований.

Задачи:

·        Оказывать поддержку профессиональной деятельности учителя;

·        Предоставлять возможность самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность;

·        Внедрять новые методы и подходы в практику преподавания и обучения;

·        Повышать теоретический уровень знаний учителей;

Ожидаемые результаты для учителей: повысится профессиональный уровень знаний учителей, усовершенствуется практика преподавания.

№	Название мероприятия	Форма работы	Цель	Сроки	Место проведения	Ответственные	Ожидаемый результат
1.	«Новые подходы в образовании»	Семинар	Ознакомить коллектив с новыми подходами в образовании	сентябрь	школа	Лидер сетевого сообщества	Коллектив школы ознакомится с новыми подходами в образовании
2.	«Как планировать исследование в действии»	Методический практикум-семинар	Научить грамотно составлять план по исследованию в действии	сентябрь	школа	учитель Б	Учителя составят план по исследованию в действии
3.	Работа фокус-группы по исследованию в действии	Семинары Тренинги Беседы Консультации	Профессиональное развитие и улучшение практики преподавания	в течение года	школа	Лидер сетевого сообщества	Учителя – члены фокус-группы будут осуществлять исследование в действии
4.	Коучинги, менторинги		Профессиональное развитие учителей	по мере необходимости	школа	Лидер сетевого сообщества	Учителя будут находить решения своих проблем
5.	Исследование урока, открытые уроки		Профессиональное развитие учителей, усовершенствование практики	в течение года	школа	Исследовательская группа учителей, учителя не входящие в исследовательскую группу	Повысится профессиональный уровень учителей, будет усовершенствована практика
6.	Взаимодействие с родителями	Родительские собрания с новыми методами и подходами, анкетирование беседы	Информировать о внесенных преобразованиях и их результатах, учитывать их мнения и пожелания	в течение года	школа	Коллектив	Родители будут ознакомлены с преобразованиями в школе, их результатами, будут оказывать помощь
7.	Взаимодействие с сетевыми сообществами других школ	Семинары, коучинг-сессии, мастер-классы, дни открытых дверей	Обмен знаниями и опытом	в течение года	школа, школа А, школа Б,	Лидер сетевого сообщества	Рост профессионального развития через обмен знаниями и опытом
8.	Взаимодействие с НИШ	Консультации, беседы, коучинг-сессии, семинары, тренинги	Приобретение знаний и опыта	в течение года	школа, НИШ	Лидер сетевого сообщества	Рост профессионального развития, усовершенствование практики преподавания
9.	Взаимодействие с координирующим сетевым сообществом	семинары, тренинги с коучинговым подходом, коучинг-сессии и т.д. (согласно плану)	Обмен знаниями и опытом	в течение года	базовая школа координирующего сетевого сообщества	Лидер сетевого сообщества	Рост профессионального развития, усовершенствование практики преподавания
10.	Взаимодействие с ЦПМ	Консультации	Приобретение знаний, методической помощи	в течение года	школа, ЦПМ	Лидер сетевого сообщества	Рост профессиональных знаний
11.	«Активные стратегии обучения»	Тренинг	Ознакомить учителей с активными стратегиями обучения	октябрь	школа	учитель Б	Учителя ознакомятся с активными стратегиями обучения, и будут внедрять их в свою практику преподавания
12.	«Критериальное оценивание»	Методический семинар	Рассказать, как осуществляется критериальное оценивание	октябрь	школа	учитель В	Учителя узнают, как осуществлять критериальное оценивание и будут применять в своей практике
13.	Создание сайта		Создание единого информационного педагогического ресурса	ноябрь	школа	Учитель-модератор	Будет создан сайт
14.	«Как осуществлять формативное оценивание»	Коучинг-сессия	Объяснить, как осуществляется формативное оценивание	ноябрь	школа	Учитель Б	Учителя узнают, как осуществлять формативное оценивание и будут применять в своей практике
15.	«Как в процессе преподавания учитывать возрастные особенности учеников»	Коучинг-сессия	Объяснить, как в процессе преподавания учитывать возрастные особенности учеников	декабрь	школа	Учитель Г	Учителя узнают, как в процессе преподавания учитывать возрастные особенности учеников
16.	«Обучение талантливых и одаренных учеников»	Методический семинар	Ознакомить учителей с данным модулем и поделиться опытом	январь	школа	Учитель Д	Учителя ознакомятся с модулем и опытом работы учителя
17.	«Обучение критическому мышлению»	Тренинг	Ознакомить учителей с данным модулем и поделиться опытом	февраль	школа	Учитель Е	Учителя ознакомятся с модулем и опытом работы учителя
18.	«Диалогическое обучение»	Методический практикум-семинар	Ознакомить учителей с данным модулем и поделиться опытом	март	школа	Учитель Ж	Учителя ознакомятся с модулем и опытом работы учителя
19.	«Как научить детей рефлексии»	Коучинг-сессия	Рассказать, как можно научить детей рефлексии и поделиться опытом	апрель	школа	Учитель З	Учителя узнают, как можно научить детей рефлексии и ознакомятся с опытом работы учителя
20.	Мониторинг результатов деятельности сетевого сообщества	Круглый стол	Оценить результативность работы сетевого сообщества	январь май	школа	Лидер сетевого сообщества	Членами сетевого сообщества будут проанализированы и оценены результаты работы