Статья на тему "Как стимулировать речевую активность у детей с ЗРР "

Статья на тему "Как стимулировать речевую активность у детей с ЗРР".

   В последнее время дети, пользуясь телефонами, играя на планшете, на компьютере, не испытывают потребности в общении, поэтому всё чаще обнаруживается такой диагноз - задержка речевого развития.

   Работая учителем начальных классов, я решила изучить эту тему и оказать помощь поступающим в школу детям в стимулировании речевой деятельности. Замечаю, что вместе с речью страдает и умственная деятельность, и память, и мышление. и воображение. Нужно  настроить родителей к тому, что для изменений речевой деятельности необходимо время, целенаправленные занятия и терпение.

   Очень важно, для общего развития необходимо больше времени проводить на улице, чтобы мозг ребёнка получал свежий воздух, надо двигаться, выполнять физические упражнения, играть, общаться, правильно питаться, не перенапрягаться, менять разные виды деятельности и отдыхать.

   С утра ребёнок просыпается, нужно умыться, всполоснуть полость рта и проговорить такие слова : Просыпайтесь, глазки! Просыпайся, головка! Просыпайся, язычок! Просыпайтесь, губки и начинайте говорить.

   Чаще нужно разговаривать при ребёнке: говорить медленно, правильно, понятно, чтобы малыш слышал вашу речь, чтобы у ребёнка тоже появилось желание разговаривать. Попросить рассказать о его любимой игрушке или о его любимом занятии. Обычно у таких детей нет друзей, поэтому он играет в одиночку.

   Дети очень любят потешки, приговорки, массаж с приговариванием и поглаживанием. Или вот такое: По кочкам, по кочкам, по маленьким дорожкам на санях расписным, на конях вороных, завертелась, закружилась голова-головушка... Это весело и притягательно, особенно когда по телевизору так ярко звучит эта игра-песенка.

   Замечено, что если у ребёнка обнаружена задержка речевого развития, то и слабо развита мелкая моторика, поэтому важно выполнять разминку пальцев, заниматься пластилинографией, штриховкой, рисованием, делать аппликации. Все эти упражнения доступны, они помогают развивать различные участки мозга, способствуют развитию сенсорной деятельности. Занятия с песком, с бумагой, пластилином увлекают детей, ни один ребёнок не остаётся равнодушным к действиям с водой. Можно смастерить кораблик, опустить кораблик в тазик с водой и попросить подуть ребёнка. Невероятная радость появится у ребёнка, когда он увидит изменения в движущемся предмете. Главное - заинтересовать ребёнка, чтобы у него появилось желание выразить свои ощущения.

    Не менее полезны артикуляционная гимнастика, логопедические упражнения: с предметами и без предметов. Можно использовать обыкновенный калачик, положить на язычок и выполнять двигательные упражнения с калачиком на кончике языка. Ватные палочки тоже вносят новизну для упражнений с языком: положит ватку на кончик носа, с выдыханием воздуха через нос нужно сдуть ватку. Палочка помогает поддерживать язычок, образовать лодочку. Деревянные палочки для мороженого тоже является хорошим сподручным материалом для упражнений.

   Дети-молчуны не должны оставаться в стороне от школьных дел, ведь они и так не хотят ни с кем общаться. Если дети не умеют говорить, они мало или непонятно говорят, поэтому не могут выразить свои чувства словами, поэтому они чаще капризничают, могут драться в случае самозащиты. Включаются дети с ЗРР постепенно, от лёгких заданий к сложным в знакомой комфортной обстановке.

   Способствуют развитию речи музыкальные игры, можно двигаться под музыку, пропевать знакомые детские песенки, пусть не сразу получается петь целыми словами, а только окончания песен, всё равно польза есть.

   Очень нравится детям играть в слова: при произнесении слов хлопнуть в ладоши, если услышишь звук "а", положить руки на колени, если услышишь звук "у".  Игры со словами: Найди лишнее слово, Доскажи словечко, Назови последний слог, Какую букву можно написать и т.д.

   В любом случае, если у вас есть ребёнок с проблемами в развитии речи, нужно ему помочь адаптироваться в социуме, развивать мелкую моторику, расширять пассивный словарь, нормализовать работу органов артикуляции с помощью артикуляционной гимнастики, стимулировать речевую активность и поэтапно формировать полноценную речевую деятельность.

Краткое описание документа:

В последнее время дети, пользуясь телефонами, играя на планшете, на компьютере, не испытывают потребности в общении, поэтому всё чаще обнаруживается такой диагноз - задержка речевого развития. Работая учителем начальных классов, я решила изучить эту тему и оказать помощь поступающим в школу детям в стимулировании речевой деятельности. Замечаю, что вместе с речью страдает и умственная деятельность, и память, и мышление. и воображение. Для изменения речевой деятельности необходимо время, целенаправленные занятия и терпение.