184674
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиСтатья на тему «Каждый выбирает для себя…»

Статья на тему «Каждый выбирает для себя…»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Каждый выбирает для себя…»



«Чтобы жить честно, надо рваться, путаться,

биться, ошибаться, начинать и бросать,

и опять начинать, и опять бросать,

и вечно бороться и лишаться.

А спокойствие - душевная подлость»,

- русский писатель, философ, педагог Л.Н.Толстой


Каждый выбирает для себя: как жить, где жить, где работать и с кем работать. Мне нравится работать в школе. Я уверена в том, что именно начальные классы – фундамент общего образования. И от того, как мы научим детей обучению, умению обучаться, будет зависеть уровень обучения и развития личности ребёнка.

Моё педагогическое кредо - обучать ребенка, воспитывая в нем личность, уметь вовремя заметить успех ученика, помочь ему раскрыться.
Каждый день я отдаю каждому ученику не только определенную сумму знаний, но и частичку своей души.
Моя первоочередная задача стать для своих учеников таким же дорогим и родным человеком, как мама, то есть отдать им свое сердце, частичку своей души. Я стремлюсь к тому, чтобы дети, преодолевая трудности, решительно шли вперёд и самосовершенствовались. Ведь не зря сказал В.А. Сухомлинский: «Нельзя забывать, что ребёнок, не испытавший радости от ученья, не познавший чувства гордости после преодоления трудности – несчастный человек. Дать ребёнку ощутить радость труда,… наполнить его сердце гордостью и чувством собственного достоинства – первая задача педагогики»
Профессия учителя, как никакая другая, требует постоянного совершенствования. Именно по этому, я не останавливаюсь на достигнутом. Я стремлюсь постоянно идти вперед, постоянно находиться в творческом и профессиональном поиске, чтобы быть успешным и интересным учителем и товарищем для своих учеников. Когда мне представилась возможность обучаться на курсах повышения квалификации педагогических работников третьего (базового) уровня, я с удовольствием получила массу информации, необходимой для продуктивной педагогической работы. В своей предыдущей практике, я опекала детей, старалась предостерегать их от ошибок и неудач. После прохождения курсов я поняла, что детям необходимо давать возможность самостоятельно добывать знания и не просто давать, а подталкивать их к поиску, пробуждая интерес и желание узнать, что-то новое необычное и поделиться со сверстниками. Вся эта работа невозможна без процесса саморегуляции школьника.

Опираясь на познавательную область саморегулируемого процесса, я смогла выявить, что в ходе обучения у учащихся развивается эмоциональные проявления, они свободнее выражают свои мысли, эмоционально реагируют на увиденное, узнанное, услышанное.

Так же в процессе развития саморегуляции происходит познание детьми друг друга и понимание разума других, где дети воспринимают и прислушиваются к мнениям окружающих на социальном уровне.

В процессе развития чувства уверенности в своих силах и знаниях у учащихся развивается умение преодолевать трудности, вырабатывая новые способности, т.е. повышается мотивация учащихся. Дети больше проявляют инициативу, находят новый дополнительный материал к уроку, учатся выполнять ответственные роли на уроке.

Процесс саморегуляции прослеживается на протяжении всего процесса обучения. Способность к самоанализу, планированию собственного проявления даёт детям возможность создавать и, при необходимости, корректировать свой сценарий поведения.

В процессе саморегуляции, дети проявляли активность, собранность мыслей и действий при составлении кластеров. Применяя критическое мышление для обработки своих знаний по теме, обучающиеся чётко распределяя свои роли, оказывая друг другу поддержку, взаимовыручку, справляются с заданиями разного уровня сложности.

Во время минуток отдыха и оздоровительных пауз, обучающиеся свободно выражают свои эмоции и с удовольствием выполняют сопутствующие упражнения, имеющие и познавательный характер.

Работая на уроках в группах и парах, ребята обучаются внимательно слушать мнения друг друга, высказывать свои предположения, обсуждать общие мнения и приходить к выводу. Индивидуальные задания групп вызывают интерес обучающихся, повышают уровень мотивации и активизацию по выбору стратегии для решения поставленной проблемы.

Более талантливые ребята, проявляя себя в индивидуальной деятельности, так же побуждают мотивацию своих товарищей личным примером, через защиту подготовленных ими презентаций, проектов, выполнение роли учителя, при проведении опытов и роли лидера группы, проявление авторских талантов в написании стихотворений и рассказов по заданным темам.

Развивая процесс саморегуляции учащихся, я применяю информационно-коммуникационные технологии, раздаточные листы с заданиями, провожу эксперименты на уроках, создаю загадочные-проблемные ситуации, вырабатываю навыки оценивания учащихся и умение свободно чувствовать себя в процессе обучения, чтобы каждый ребёнок смог оценить свои возможности и способности.

Проводя уроки с использованием новых подходов в обучении и преподавании, я увидела искры в глазах детей, их интерес к таким урокам возрос. Они с большим желанием идут в школу, надеясь, что их услышат, дадут возможность высказаться, поделиться своими открытиями с другими.

Весь учебный процесс легко можно проанализировать относительно «Концепции Я» Карла Роджерса. Проанализировав, я сделала вывод, что ребята наиболее свободно стали чувствовать себя в роли ученика. Они более открыто стали предлагать свои знания и с большим интересом стали добывать их.

Дети находят общий язык друг с другом, уважают друг друга, что положительно влияет на результаты совместной деятельности.

Этих результатов мы добились в процессе «установления подмостков» в ходе приобретения и усвоения знаний детьми, с помощью «зоны ближайшего развития» сокращая расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития учащихся.

Прислушиваясь к «голосу ученика» по вопросам преподавания и обучения, я нацеливала детей на саморегуляцию.

Дальнейшая наша работа – это повышение уровня саморегуляции – добиваясь динамичного образования, зависящего от опыта включения обучающихся в учебную деятельность. Чтобы в процессе обучения не было ни одного скучающего, отвлекающегося, пассивного ученика.

Мои ученики воспринимают меня как человека, понимающего их интересы, готового к сотрудничеству. Дети для меня источник радости и стимул постоянного развития, желания идти в ногу со временем. Я учусь у детей открытости, светлому взгляду на жизнь, умению видеть красоту и гармонию мира. Иногда бывает очень полезно взглянуть на привычные вещи глазами ребенка и увидеть мир совершенно в ином свете, чтобы выбрать для себя единственно верный путь.





Шагун Светлана Александровна,

учитель начальных классов

курсы повышения квалификации

третьего (базового) уровня

ГУ « Караманская с.ш.»

Карасуского р., Костанайской о.



Общая информация

Номер материала: ДБ-040072

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.