Особенности проведения
Краеведческой работы в сельской школе
«На Земле нет края лучше, чем
тот, где ты родился и вырос»
Г. Мусрепов.
Одной из задач, стоящих перед
казахстанцами, является воплощение в жизнь общенациональной идеи «Mәңгілік Ел», через
привитие любви к малой родине. В рамках реализации данной идеи необходимо
целенаправленно вести воспитательную работу в школе.
Краеведение является одним из
главных видов внеурочной работы, где закладываются основы практических умений и
навыков работы. Способствует воспитанию казахстанского патриотизма и
гражданской ответственности. Воспитывает любовь, гордость за бескрайние
просторы, красоту родного края, прививает интерес к познанию нового, умение
не только любоваться природой, но и видеть новое, необычное.
Многообразны формы краеведческой
работы. Основными из них являются:
- изучение и описание окружающей
природной среды,
- выявление и описание
достопримечательностей местности,
- участие в озеленении школы,
пришкольного участка,
-наблюдения за растениями и
животными.
Краеведческая работа в
Михайловской средней школе ведется уже много лег. Начинали с самого простого:
работы кружка «ЭКО», создания «экологической тропы» для проведения экскурсий,
ежегодное проведение месячника по экологии, работа на пришкольном участке,
участие в озеленении школы и села. Разработка внеклассных мероприятий и
экологических советов. Участие в областных конкурсах, научных соревнованиях
школьников.
Природа Мамлютского района
разнообразна и богата редкими растениями. К сожалению, не все виды растений,
растущие в колках, описаны и определено их местообитание.
Результатом краеведческой работы
стала работа над научным проектом «Исследование причин появления модификации
коры березы». В связи с тем, что информации о чернокорой березе мы не нашли,
эта тема была особо актуальна. Поставили цель, продумали задачи и в полевых
условиях провели исследования.
Описание березы чернокорой
Береза листопадное дерево,
высотой 18-19 метров, диаметр ствола 17- 26 см. Возраст 20-26лет. Форма
кроны сквозная яйцевидная, ветви направлены вверх и в стороны с тонкими
стволами.
Кора растрескана до самой
вершины, темно коричневого цвета, весной с желтыми черточками, осенью с
белыми, сухая, хрупкая. Кора молодых ветвей коричневая с серым налётом,
гладкая. Пробковый слой 7- летней ветки -0,5 мм, не расслаивается. Легко
ломается. Клетки коры удлиненные, заполненные цитоплазмой с зернистыми
структурами желто-коричневого цвета, жироподобное вещество – суберин. В клетках
отсутствует бетулин (бетулин придает белый цвет коре.) Почки расположены
очередно, почки узкие, с округлой вершиной, размер их 4-5 мм, расстояние
между почками 5-6 сантиметров. Листья округло яйцевидные с остро зубчатым
краем, размером 6-7 см, молодые листья клейкие, душистые. По сравнению с
березой пушистой чернокорая мелколистная. Древесина светлая c желтоватым оттенком, прочная, в
2 раза прочнее, чем у березы пушистой. Чернокорые березы встречаются в молодых
лесах, но достигнув 6-8 летнего возраста, они погибают. Мы наблюдали за
несколькими березками растущими в молодом лесу на «савраске», достигнув высоты
3-3,5 метров они не переживают зиму, вымерзают, поэтому до взрослого состояния
не доживают. Мы пришли к выводу:
Вероятнее всего, в то
далекое время, климат был теплый и на территории Западно-Сибирской равнины
произрастали черные березы, но с похолоданием климата черные березы были
вытеснены белоствольными, так как белые березы приспособлены к холодному
климату, а березы с низким содержанием бетулина и высоким содержанием суберина,
(именно от колличества субберина в клетках коры зависит цвет), произрастают в
теплых регионах планеты. Так как бетулин предохраняет березу от холода и
придает белый цвет коре, это дало преимущество в распространении берез.
Проведя исследования почвы, воздуха, изучив растительность данного
колка, считаем, что это остаток старой дубравы, занимавшей южную часть
Западно- Сибирской низменности, до наших дней сохранились единичные
реликтовые формы старых берез.
Недавно мы натолкнулись на
интересное травянистое растение. При внимательном рассмотрении можно
заметить, что листья у грушанки толстые с жесткими мясистыми листьями,
блестящие, растут от корней, а не от стебля, цветы собраны в редкое
соцветие кисть, с белыми толстыми лепестками. Одной из
особенностей грушанок, в борьбе за свет является долговечность кожистых
листьев. Осенью они зелеными уходят под снег и там зимуют. Весной же, не
дожидаясь, как другие травы, молодых листьев, сразу после схода снега начинают
поглощать солнечную энергию и накапливать питательные вещества.
Изучив
определитель по «Летней полевой практике», мы были удивлены, что нашли
«четвертичный реликт северной флоры – грушанку круглолистную».
Родовое
название происходит от латинского pyrus - груша, по сходству листьев некоторых
видов с листьями груши. Это интересное растение встречается
крайне редко.
Колки, где растут редкие виды
растений взять под охрану, Иначе случится непоправимое, и исчезнет очередное
редкое растение, которые сейчас уже нуждаются в охране.
Программа «Жасыл ел», позволяют
учащимся принять активное участие в выявлении территорий с особо ценным
растительным покровом, который нуждается в охране. Благодаря изучению родного
края, ребята получают знания, опыт, практические умения и навыки
исследовательской работы.
Краеведческая работа способствует
формированию глубоких и разносторонних знаний по географии и биологии, любовь
и гордость за красоту родного
края.
Результаты исследования
показывают необходимость объявить березу черную, реликтовый вид,
памятником природы, а березовый колок отнести к особо охраняемым
территориям Северо-Казахстанской области
Сама работа над проектом была
использована для формирования глубоких и разносторонних знаний по географии и
биологии. Для этого использовался каждый этап работы. Например: для определения
положения колка, в котором растут чернокорые березы, ученики применили прием
определения географического положения. При этом в качестве картографической
основы был взят план землепользования совхоза им 60-летия Советской Армии. Для
более детального описания была проведена глазомерная съемка колка. В ходе
исследования почв ученики приобрели навыки практической работы по описанию и
определению почв и почвенных горизонтов. Следствием этого знания о почвах Cеверо-Kазахстанской
области были
углублены. В ходе работы над проектом были установлены меж предметные связи с
другими учебными предметами, например с химией (определение некоторых веществ в
почве), технологией (определение твердости древесины березы повислой и
чернокорой), математикой (методика флуктуирующей асимметрии), информатикой
(использование электронных таблиц Excel для проведения большого объема
вычислении) Полученные данные используются на уроках биологии по теме «
Почвы», в 6
классе,
на уроках естествознания в 5 классе, на уроках географии
Казахстана по теме «Почвы». «Растительный и животный мир», «Природные зоны»,
«Растительный и животный мир СКО», на уроках химии. Благодаря изучению родного
края, ребята получают знания, опыт, практические умения и навыки
исследовательской работы.
Приложение
№1
Чернокорые
березы в молодом лесу
Чернокорые
березы в старом лесу
Четыре
чернокорые березы
Грушанка
круглолистная
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.