Краеведение в начальной школе в учебном процессе.
Учитель начальных классов Забываева Елена
Августовна
Приобщение ребят к истокам культуры родного края, воспитание
в них чувства гражданственности, любви к «малой родине» возможно на уроках
окружающего мира, математики, русского языка, литературного чтения.
Программа по окружающему миру в начальной школе по А.
Плешакову имеет несколько направлений неразрывно связанных с краеведческим
материалом.
1) введение ребенка в социальный мир (Что
окружает нас дома? Когда ты станешь взрослым?)
2) изучение сезонных изменений (Когда
наступит лето? Почему идет дождь
и дует
ветер?
3) вопросы экологии (Что это за дерево? Почему
в лесу нужно соблюдать тишину и не нужно рвать цветов? Почему мы часто слышим
слово «Экология»?
4) вопросы исторического аспекта (Когда
появилась одежда, и когда изобрели велосипед?)
5) патриотическое воспитание (Что мы
знаем о своем городе, о своей стране и своей планете?)
Экскурсии по родным местам, в зал природы музея им. Бурылина способствуют
воспитанию любви к родному краю.
На уроках математики включаем краеведческие задачи различного содержания на этапах
актуализация знаний, закрепление.
Задачи, содержащие
исторические данные.
Село Кукарино было образовано в 1961 году.
Сколько лет селу Кукарино исполнится в этом году?
Задачи о животных
Ивановской области.
В Ивановской области живет самый маленький на
Земле хищник – ласка. Длина ее тела достигает 26 см, а хвоста – 5 см. На
сколько сантиметров длина тела ласки больше, чем длина ее хвост?
Задачи о растениях
родного края.
За 5
лет дуб вырастает на 50 см. Какой высоты будет дуб через 100 лет?
Задачи о реках области.
Длина
реки Ухтохма 87 км, а. Востра на 65 км короче. Какова длина реки Востра?
Опыт показывает, что ученики с интересом решают
задачи, в которых говорится об их родном крае, а еще с большим интересом эти
задачи составляют.
На уроках
русского языка при изучении любой темы можно включать краеведческий
материал. Например: тема урока «Род имени существительного»
Для упражнения используем стихотворение Нат.Анат.
Бабиной, человека живущего по соседству.
«Осенние
дела»
Приходила
осень, осень приходила.
В
нашем доме окна дождиком помыла.
В
нашем доме осень выдула всё горе,
Золотых
листочков разбросала море.
Золотила
клёны, лес и поле рядом,
Сдобрила,
как сахар, это мелким градом.
Мы так
были рады, нежно улыбаясь,
Погрустив
немножко, ждать зимы остались.
Задания: Прочитайте
стихотворение. Найдите имена существительные, поставьте их в начальную форму и
запиши их в три столбика.
На базе
текстов или предложений о родном крае выполняем грамматические задания.
Изучая
написание словарных слов, ученики с удовольствием составляют предложения о
родном крае с этими словами.
На уроках
литературного чтения мы знакомимся с творчеством поэтов –
земляков. Если стихи К.Бальмонта входят в программу по литературному чтению, то
со стихи лежневских поэтов Н.Волковой, А. Рубцова, Н Дрондина, Н Бабиной и
другии мы включаем в резервные уроки в разделе «Поэтическая тетрадь». Материал
берём из сборников стихов лежневских поэтов «Нет краше Лежнева нашего» и
«Перекличка сердец». У учащихся возникает особый
познавательный интерес, когда они слышат имена и фамилии поэтов, живущих с ними
по соседству.
Поэтому ученики
нашей школы принимают участие в областном Бальмонтовском фестивале поэзии
«Солнечный эльф», песенно-поэтическом районном фестивале, посвященном памяти
М.А.Дудина «В памяти и в сердце». В декабре мы дружно посетили музей
им.К.Д.Бальмонта в Шуе.
Использование
краеведческого материала делает урок интересным, увлекательным и повышает его
эффективность, воспитывает в детях патриотические чувства: любовь, восхищение и
гордость за свой край. А это не оставляет никого равнодушным к проблемам малой
родины и вырабатывает активную жизненную позицию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.