Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья на тему "Курсы 21 века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья на тему "Курсы 21 века"

библиотека
материалов

Акмолинская область

Зерендинский район

Зерендинская средняя школа №2







Статья

Курсы 21 века.

















Подготовила: Шегебаева Ж.Р.

учитель начальных классов















Обучение - очень сложный и индивидуальный процесс. Следовательно, несведущему человеку сложно установить в точности то, как другой человек учится. Работая в школе на протяжении 15 лет, я старалась в своей педагогической деятельности применять различные методы и приемы обучения, изучала новое в современной педагогике и внедряла у себя на практике. С целью самообразования я решила пройти курсы повышения квалификации казахстанских преподавателей по Программе Кембриджского университета. Основным материалом по изучению и освоению «Программы курсов», по которому проходило наше обучение, было «Руководство для учителя». Продолжительность освоения Программы - три месяца. Наш тренер с первых занятий начала проводить для знакомства и сплочения группы различные тренинги, упражнения и игры. В течении первого месяца мы изучали материалы о том, как происходит процесс обучения и что представляет собой качественное преподавание. На занятиях мы рассматривали семь модулей, на которых основана Программа, и которые в ходе обучения изучаются во взаимосвязи, равно как и отдельные стратегии, и подходы, применяемые на занятиях.

C:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\фото 8 гр\IMG_1923.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\фото 8 гр\DSCN3220.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\фото 8 гр\IMG_1895.JPG


В ходе занятий применяли свои практические навыки, слушали коллег по группе, просматривали видеоролики, которые затем обсуждались в микрогруппах, состав которых регулярно менялся. Мы делали выводы, составляли различные кластеры, работали над заданиями на флипчартах, создавали презентации, учились делению на группы. Изучив в течение месяца теоретические основы, мы должны были в своей школе внедрить на практике новые подходы в обучении и преподавании, внести конкретные изменения в свою педагогическую деятельность.

Второй этап курсов – это «Практика в школе». Практику каждый из нас проходил в своей школе. Планируя свои уроки, я старалась внедрить идеи всех семи модулей, старалась построить урок так, чтобы завлечь в работу всех учеников, особенно слабоуспевающих, создавать благоприятную атмосферу для эффективного усвоения знаний и умений, научить детей критически мыслить, научить умению слушать и слышать, свободно выражать свои мысли. Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают групповые формы работы. Вот поэтому я считаю, что групповая работа очень эффективна для развития человека как индивида. Она помогает осознавать значимость различных идей, содействует аргументации идей.

C:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\практика\игры\DSCF2864.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\практика\игры\DSCF2745.JPG

С первых дней моей практики я проводила различные игры, тренинги и упражнения, целью которого было сформировать класс как коллектив, направить их на совместное самостоятельное обучение. Большое значение имели и позитивные ролики, психологические тренинги, которые позволяли детям переступить через барьеры общения. На уроках в период практики учащиеся работали в парах, в разных группах, с разным составом ребят.


C:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\практика\фото урок №1\DSCF2623.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\практика\фото урок №2\DSCF2671.JPG


В ходе практической работы дети коллективно выполняли упражнения на закрепление новой темы. На следующем этапе работы я применила дифференцированные задания, что позволило определить уровень усвоения нового материала. Но самое главное, наверное, для меня была рефлексия учеников после каждого урока, где каждый высказывал своё мнение по пройденному уроку.

C:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\практика\фото урок №2\DSCF2698.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\курсы 2013 г\практика\фото урок №4\DSCF2889.JPG


С собранным во время практики багажом материалов я приехала на третий этап курсов - «Лицом к лицу» и предоставила их своим коллегам для того, чтобы они его оценили и помогли мне сделать самоанализ моей практики. Мы пытались закрепить и усовершенствовать знания, приобретённые в период первого этапа «Лицом к лицу» посредством рефлексии и обсуждения заданий, выполненных на практике. Перед своей группой проводили пробные защиты своих работ, а в мини группах пытались оценить серии уроков, старались свои мысли выложить на флипчартах. Тем самым мы учились правильно оценивать и анализировать свою работу и работу друг друга, готовясь к основному завершению этапа «Лицом к лицу»- защите портфолио. После выступления перед коллегами, учитывая все рекомендации, я вносила некоторые исправления в свои презентации и текстовые отчеты. На одном из занятий тренер провела «рыночную палату» наших презентаций серии последовательных уроков по среднесрочному планированию. В ходе этой ярмарки каждый из нас поделился своими работами, использованными во время практики в школе. Пройдя по разным группам, я не только оценила работу своих коллег, но и для себя узнала что-то новое, отмечала более удачные моменты на уроке. С помощью коллег заново осмыслила свою практику, увидела положительные стороны, такие, как дружная работа учеников в парной и групповой работе, при которой научились говорить, рассуждать даже слабоуспевающие дети, создание коллаборативной среды помогло настроить учеников на рабочий ритм. Удивило, что слабые учащиеся в группе работают лучше.

В итоге пришла к выводу: мы не знали своих учеников, а они активны, заинтересованы, готовы к сотрудничеству и новшествам. Также, обмениваясь мыслями с коллегами в группе, я ещё лучше осознала идеи 7 модулей. Данные курсы помогли мне понять суть процесса обучения: для чего мы учимся, чему нас учат, чему мы научились и как оценить процесс обучения и преподавания. Я согласна с автором данных слов, что «Гении не падают с неба, они должны иметь возможность образовываться и развиваться» (А. Бебель). Теперь не я одна буду стараться, чтобы урок прошёл результативно и эффективно, но и дети будут активно мне в этом помогать. Я и в дальнейшей своей педагогической деятельности, т.е. с начала 2013-3014 учебного года продолжила работу в группах. Так как групповая работа помогает самостоятельно добывать знания, следовательно, возрастает познавательная активность учеников, меняются отношения с одноклассниками, класс становится более дружным, появляется взаимопонимание, умение самооценки своей работы, умение прислушиваться к мнениям одноклассников.


C:\Users\Жанна\Desktop\АгизНурНайка\фото\Новая папка (2)\DSCF4345.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\АгизНурНайка\фото\Новая папка (2)\DSCF4294.JPGC:\Users\Жанна\Desktop\АгизНурНайка\фото\Новая папка (2)\DSCF4324.JPG


Если в школе будут обучены большое количество педагогов, это будет способствовать серьезным изменениям в процессе обучения, а так же работа коллектива изменится согласно ожидаемому результату данной Программы. В целом мы научимся совершенствовать собственную практику.






Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров203
Номер материала ДA-024446
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх