Статья на тему "Маленькими шагами в большой мир - воспитание любви к природе у детей дошкольного возраста.

Маленькими шагами в большой мир-воспитание любви к природе у детей дошкольного возраста.

Большинство изменений в мире природы человек может заметить, почувствовать и пережить только вне стен помещения, в непосредственном контакте с природой. Поэтому так важно ввести ребёнка в природу с детства. Выходя на прогулку, взрослые должны сознавать, что для детей это путешествие в большой, многообразный и удивительный мир. Ребёнок изучает окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Мы, взрослые вводим ребёнка в этот прекрасный мир природы, раскрываем перед ним его тайны и законы, воспитываем правильное отношение к природе, потребность в ее познании, а значит, можем, и должны помочь ребёнку в освоении элементарных  природоведческих знаний, в развитии умения познавать мир природы, приобщать его к элементарному труду по созданию благоприятных условий для жизни живых существ. На этой основе воспитывается заботливое отношение ко всему живому в ближайшем окружении. Поэтому очень важно специально учить ребёнка всматриваться, любоваться, радоваться и восхищаться красотой мира  природы, воспитывать наблюдательность и любознательность, доброе, бережное отношение к объектам природы. Важно помочь ребёнку открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его как общий дом, равно необходимый всем, кто в нём живёт. Именно это должно найти отклик в душе каждого ребёнка. Решить эту задачу можно, если активно приобщать ребёнка к миру природы. Задача взрослых - помочь ребёнку накопить багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений и достоверных представлений о природе. Осенью дети очень любят собирать листья, мы их проглаживаем утюгом и таким образом сохраняем для композиций и для гербариев. Высушенные лепестки любых цветов и листьев, сложите в марлевые мешочки, они пополнят вашу коллекцию запахов. Маленьким детям нравиться осенью проводить опыты, связанные с сортировкой, просеиванием через сито мелких и крупных семян. Семена мы собираем и для подкормки птиц зимой. Для организации птичьей столовой в ход пойдут и консервные банки, и пластиковые бутылки, и всевозможные коробочки. Когда дети начнут наблюдать за птицами, сами собой начнутся «уроки созерцания». А сколько радости и открытий принесёт огород на подоконнике! Принцип: наблюдаем, делаем открытия, отщипываем, едим - пища и для ума, и для желудка. В летнее время дети наблюдают за природными явлениями, такими как дождь, гроза, восход, закат.…Проводим целевые прогулки в лес, на речку, на поляну. Для воспитания выдержки, самообладания, способности к самоуправлению мы используем психотренинговые упражнения («Лес шумит», «Послушаем тишину», «Шум дождя» и др.) О личностном становлении ребёнка в ходе общения с природой замечательно сказал В. А. Сухомлинский: «Человек стал человеком тогда, когда увидел красоту вечерней зари и облаков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья и пережил восхищение красотой пространства. Но это облагораживание требует больших воспитательных усилий». Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее результаты, поэтому начинать его необходимо уже с первых шагов ребёнка по родной земле. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы, понимание самоценности здоровья, бережное отношение к предметам рукотворного мира – вот составляющие экологической культуры, формирование которых способствует полноценному развитию личности маленького ребёнка.