«МОИ
ПЕРВЫЕ ШАГИ В ПРОФЕССИИ»
«Ребенок
– это не сосуд,
который
надо заполнить,
а огонь,
который надо зажечь»
(Фридрих
Адольф
Вильгельм
Дистервег).
Выбрав профессию педагога осознанно, я
неоднократно задавалась вопросом: «Каким должен быть учитель?» Главное отличие
профессии учителя от других состоит в том, что его деятельность имеет двойной
предмет труда. С одной стороны, главное содержание составляют взаимоотношения с
людьми, с другой – эта профессия требует специальных знаний, умений, навыков.
Определяя целью своей деятельности развитие и преобразование личности
учащегося, педагог управляет процессом его интеллектуального, эмоционального
развития, формированием его духовного мира.
И мои первые шаги в профессии начались ещё
тогда, когда я поступила в педагогический институт, 2005году.
Главной целью было получить все необходимые
ЗУН, а также теоретические и практические приоритеты.
С 2005 – по 2009гг я узнала все теоретические
приоритеты того, каким должен быть настоящий учитель, его педагогическая культура,
творческие способности и ряд других.
Моя деятельность продолжается с момента
поступления на работу с 18 августа 2009 года в ГУ «Среднюю школу № 122 отдела
образования акимата города Костаная».
Я определила для себя постулаты-заповеди,
которыми руководствуюсь в работе:
- уважать в ученике человека, личность (это
конкретизирует золотое правило древности – относись к другим так, как ты
хотел бы, чтобы относились к тебе);
- постоянно искать возможности саморазвития и
самосовершенствования (ибо известно, что тот, кто не учится сам, не может
развивать вкус к учению, «умственный аппетит» у других);
- передавать ученику знания так, чтобы он
хотел и мог их осваивать, был готов их использовать в различных ситуациях
и в своем самообразовании («Знания, даваемые насильно, душат разум» А.
Франс).
В своей деятельности я занимаюсь не только
основным курсом обучения детей по биологии, но и занимаюсь темой по
самообразованию, веду внеклассные мероприятия с 8 классом, кружок на тему:
«Мой, край родной» с 6 классом, также занимаюсь исследовательской работой по
экологии Микрорайона
«Костанай 2».
На уроках биологии
применяю различные методы обучения: объяснительно – иллюстративные,
частично – поисковые, проблемные, исследовательские; провожу различные типы
уроков: нестандартные уроки, ролевые игры, урок – аукцион, практические
уроки; использую наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, рисунки,
макеты, муляжи, влажные препараты, коллекции и др; а также интерактивное
оборудование.
Тема по самообразованию: «Создание ситуации успеха на уроках биологии»
Цели работы:
Раскрыть сущность создания успеха на уроках
биологии, с применением различных методов обучения
Развить у учащихся навык работы с методами
обучения, с проблемными ситуациями, уметь выделять главное и преодолевать
трудности для достижения успеха
Воспитать у учащихся любовь к предмету через
уроки, при этом способствуя и мотивируя их к успеху.
Провожу различные мероприятия, классные часы,
анкеты, тесты, правовой всеобуч.
Например: Праздник ко Дню Независимости РК.
Проходил в библиотеке Микрорайона Костанай 2.
В заключение хочу сказать, что
Педагог-демократ А. Дистервег выдвигал
общечеловеческую цель воспитания: служение истине, добру, красоте. Л.Н. Толстой
видел гуманистическое начало педагогической профессии в любви к детям.
Размышляя над этой проблемой, пожалуй, соглашусь со словами великого Л.Н.
Толстого, утверждавшего, что совершенный учитель как раз тот, который соединяет
в себе и любовь к делу, и любовь к детям.
Именно такое отношение помогает мне понимать
каждого ребенка, быть терпимее к его недостаткам и промахам, а значит осуществлять
взаимодействие, строить партнерские отношения.
Таким образом, труд
учителя нелегок, но люди именно этой профессии, как мне кажется, дольше
сохраняют молодость души, ощущение радости и полноты бытия, благодаря
каждодневному общению с молодым поколением. Не случайно еще в глубокой
древности появился афоризм: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих
учеников - и ты проживешь вечность!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.