Инфоурок / Другое / Статьи / Статья на тему "Моя теорема воспитания"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Статья на тему "Моя теорема воспитания"

библиотека
материалов

Измайлова Э.А.

с. Билярск, МБОУ «Билярская СОШ»

учитель математики и информатики

Моя теорема воспитания.

У каждого классного руководителя выработана концепция воспитательной работы с классом. Моя концепция основывается на системе воспитательной работы, потому что убеждена в том, что только системное воспитание успешно.

Свою концепцию воспитательной работы будучи учителем математики я назвала теоремой воспитания. И сейчас я хочу доказать эту теорему.

Итак, теорема. ДАНО: в Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года, определена приоритетность воспитания:

«Формирование у школьников гражданской ответственности и правого самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе…»

Проанализировав взаимоотношения учащихся между собой, отношение их к школе, учебе, были выявлены следующие противоречия:

  • нетерпимость детей друг к другу,

  • неумение трудиться на общее благо,

  • эгоизм, дефицит общения,

  • негативные отношения в семье, выливающиеся в агрессию, нервозность ребенка.

Попробую ДОКАЗАТЬ, что:

  • Все дети талантливы.

  • Плох не ребенок, плох его поступок.

  • В каждом ребенке чудо, ожидай его.

  • Классный коллектив может влиять на личность ребенка непосредственно и косвенно.

исправить создавшуюся ситуацию возможно, если применить ряд правил, таких, что каждый воспитанник, окончив школу, смело мог назваться Личностью, нужной обществу и нашедший своё место в нём

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО:

1. Концепция направлена на реализацию замысла – организацию уклада жизни класса в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и Конституции школы.

2. Ценность концепции определяется через:

  • Взаимодействие момента самореализации и момента социализации

  • Сотрудничество взрослых и детей

  • Максимальное раскрытие индивидуального потенциала

  • Ориентированность на личность ребёнка, на развитие его способностей, задатков, подготовку его к жизни среди людей

  • Совершенствование отношения и взаимодействия класса с окружающей средой

  • Единство воспитания в трёх сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности, подготовку его к жизни среди людей

3. Ключевыми идеями, которые легли в основу воспитательной работы, являются:

1. Помощь ученику в развитии себя, своих способностей.

2. Использование личностно - ориентированного подхода для развития личности.

3. Построение ориентировки на интеллектуальный поиск.

4. Внедрение в воспитательную работу черты гуманизма и сотрудничества и формирования единого воспитательного развивающего пространства.

4. Деятельность, общение и отношения в классном сообществе строятся на следующих принципах:

  1. Принцип личностно-ориентированного подхода.

  2. Принцип креативности творчества и успеха.

  3. Принцип единства доверия и поддержки.

  4. Принцип единства учебного и воспитательного процесса.

5. Стиль руководства классом демократический.

6. В современном обществе, где фактически потеряны многие гуманистические ценности, становится наиболее важным пробудить в детях "доброе сердце", научить чувствовать чужую боль, воспитать патриотизм.

Поэтому целью воспитательной системы является: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой и конкурентоспособной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, достойного гражданина своей Родины.

7. Из цели вытекают задачи:

  1. Воспитывать в детях нравственные черты характера (любовь к Отечеству, поступать по справедливости, уметь давать анализ своим поступкам, уважать ближнего, желание помочь и поддержать ближних.)

  2. Развивать и поддерживать в детях творческие способности и потребность к здоровому образу жизни.

  3. Обучать самоуправлению, ведению коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе.

Воспитывать потребность к труду, как необходимого условия жизнедеятельности в социуме.

8. С учетом выбранной методической темы «Создание оптимальных условий для развития нравственной, творческой и интеллектуальной личности и самоконтроля в классном коллективе и Концепции воспитательной работы цель и задачи воспитательной работы определяют схему взаимодействия воспитания: взаимодействие с классным коллективом - взаимодействие с учителями-предметниками- взаимодействие с родителями- взаимодействие с социумом

9. Структура органов самоуправления класса

Развитию субъективности личности школьника способствует формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. В школе действует детская организация «Радуга», в состав которой входит и наш класс. Самоуправление в классе осуществляется через систему постоянных поручений. Каждый ученик отвечает за работу одной из 8 служб, координирует и направляет работу которых командир класса и члены школьного самоуправления.

10. Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет комплексного взаимодействия 7 направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах (учёба, нравственность, гражданственность, семья, здоровье, досуг, общение). Для каждого направления создана своя программа.

11. Реализация содержания воспитывающей деятельности осуществляется через технологии: личностно – ориентированные, информационно – компьютерные, тренинговые, КТД и ключевые дела, здоровьесберегающие, игровые, проектные, традиционные, дискуссионные, телевизионные

12. Основные формы деятельности

Реализация содержания воспитывающей деятельности осуществляется через основные формы деятельности: классные часы, конкурсы, экскурсии, диспут, лекция, встреча, праздник, соревнование и т.п.

13. Профилактическая работа

1) Работа с родителями

2) работа с педагогами, работающими в классе

3).Индивидуальная работа с учащимися класса

14. Диагностическая работа

Без диагностики невозможно контролировать воспитательный процесс, формулировать педагогические цели и задачи, т.е. организовывать целенаправленный, аргументированный процесс развития личности учащегося.

Основа - личностно – ориентированный подход в воспитании.

Данные диагностики показателей результативности деятельности учеников отражаются в карте результативности работы классного руководителя.

15. Взаимодействие с социумом

Условно школа различает в сельском пространстве три социума:

  • культурно – досуговый;

  • спортивно – оздоровительный;

  • общественного взаимодействия.

16. Управленческая деятельность классного руководителя.

Являясь координатором и организатором детского, педагогического и родительского коллективов, классный руководитель должен владеть определенными управленческими умениями и навыками, среди которых важнейшим является программирование воспитательной деятельности. План – главный документ классного руководителя, определяющий содержательные ориентиры развития детей, воспитывающей деятельности, определяющей её технологии, преемственность, объём и временные границы, участие всех заинтересованных людей.

Если все 16 пунктов будут выполняться, причем выполняться системно и мои воспитанники будут обладать шестью потенциалами личности:

нравственный потенциал, познавательный потенциал, коммуникативный потенциал, художественный потенциал, физический потенциал, трудовой потенциал то теорема будет доказана.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-300067

Похожие материалы