Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья на тему "Моя теорема воспитания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Статья на тему "Моя теорема воспитания"

библиотека
материалов

Измайлова Э.А.

с. Билярск, МБОУ «Билярская СОШ»

учитель математики и информатики

Моя теорема воспитания.

У каждого классного руководителя выработана концепция воспитательной работы с классом. Моя концепция основывается на системе воспитательной работы, потому что убеждена в том, что только системное воспитание успешно.

Свою концепцию воспитательной работы будучи учителем математики я назвала теоремой воспитания. И сейчас я хочу доказать эту теорему.

Итак, теорема. ДАНО: в Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года, определена приоритетность воспитания:

«Формирование у школьников гражданской ответственности и правого самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе…»

Проанализировав взаимоотношения учащихся между собой, отношение их к школе, учебе, были выявлены следующие противоречия:

  • нетерпимость детей друг к другу,

  • неумение трудиться на общее благо,

  • эгоизм, дефицит общения,

  • негативные отношения в семье, выливающиеся в агрессию, нервозность ребенка.

Попробую ДОКАЗАТЬ, что:

  • Все дети талантливы.

  • Плох не ребенок, плох его поступок.

  • В каждом ребенке чудо, ожидай его.

  • Классный коллектив может влиять на личность ребенка непосредственно и косвенно.

исправить создавшуюся ситуацию возможно, если применить ряд правил, таких, что каждый воспитанник, окончив школу, смело мог назваться Личностью, нужной обществу и нашедший своё место в нём

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО:

1. Концепция направлена на реализацию замысла – организацию уклада жизни класса в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и Конституции школы.

2. Ценность концепции определяется через:

  • Взаимодействие момента самореализации и момента социализации

  • Сотрудничество взрослых и детей

  • Максимальное раскрытие индивидуального потенциала

  • Ориентированность на личность ребёнка, на развитие его способностей, задатков, подготовку его к жизни среди людей

  • Совершенствование отношения и взаимодействия класса с окружающей средой

  • Единство воспитания в трёх сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности, подготовку его к жизни среди людей

3. Ключевыми идеями, которые легли в основу воспитательной работы, являются:

1. Помощь ученику в развитии себя, своих способностей.

2. Использование личностно - ориентированного подхода для развития личности.

3. Построение ориентировки на интеллектуальный поиск.

4. Внедрение в воспитательную работу черты гуманизма и сотрудничества и формирования единого воспитательного развивающего пространства.

4. Деятельность, общение и отношения в классном сообществе строятся на следующих принципах:

  1. Принцип личностно-ориентированного подхода.

  2. Принцип креативности творчества и успеха.

  3. Принцип единства доверия и поддержки.

  4. Принцип единства учебного и воспитательного процесса.

5. Стиль руководства классом демократический.

6. В современном обществе, где фактически потеряны многие гуманистические ценности, становится наиболее важным пробудить в детях "доброе сердце", научить чувствовать чужую боль, воспитать патриотизм.

Поэтому целью воспитательной системы является: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой и конкурентоспособной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, достойного гражданина своей Родины.

7. Из цели вытекают задачи:

  1. Воспитывать в детях нравственные черты характера (любовь к Отечеству, поступать по справедливости, уметь давать анализ своим поступкам, уважать ближнего, желание помочь и поддержать ближних.)

  2. Развивать и поддерживать в детях творческие способности и потребность к здоровому образу жизни.

  3. Обучать самоуправлению, ведению коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе.

Воспитывать потребность к труду, как необходимого условия жизнедеятельности в социуме.

8. С учетом выбранной методической темы «Создание оптимальных условий для развития нравственной, творческой и интеллектуальной личности и самоконтроля в классном коллективе и Концепции воспитательной работы цель и задачи воспитательной работы определяют схему взаимодействия воспитания: взаимодействие с классным коллективом - взаимодействие с учителями-предметниками- взаимодействие с родителями- взаимодействие с социумом

9. Структура органов самоуправления класса

Развитию субъективности личности школьника способствует формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. В школе действует детская организация «Радуга», в состав которой входит и наш класс. Самоуправление в классе осуществляется через систему постоянных поручений. Каждый ученик отвечает за работу одной из 8 служб, координирует и направляет работу которых командир класса и члены школьного самоуправления.

10. Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет комплексного взаимодействия 7 направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах (учёба, нравственность, гражданственность, семья, здоровье, досуг, общение). Для каждого направления создана своя программа.

11. Реализация содержания воспитывающей деятельности осуществляется через технологии: личностно – ориентированные, информационно – компьютерные, тренинговые, КТД и ключевые дела, здоровьесберегающие, игровые, проектные, традиционные, дискуссионные, телевизионные

12. Основные формы деятельности

Реализация содержания воспитывающей деятельности осуществляется через основные формы деятельности: классные часы, конкурсы, экскурсии, диспут, лекция, встреча, праздник, соревнование и т.п.

13. Профилактическая работа

1) Работа с родителями

2) работа с педагогами, работающими в классе

3).Индивидуальная работа с учащимися класса

14. Диагностическая работа

Без диагностики невозможно контролировать воспитательный процесс, формулировать педагогические цели и задачи, т.е. организовывать целенаправленный, аргументированный процесс развития личности учащегося.

Основа - личностно – ориентированный подход в воспитании.

Данные диагностики показателей результативности деятельности учеников отражаются в карте результативности работы классного руководителя.

15. Взаимодействие с социумом

Условно школа различает в сельском пространстве три социума:

  • культурно – досуговый;

  • спортивно – оздоровительный;

  • общественного взаимодействия.

16. Управленческая деятельность классного руководителя.

Являясь координатором и организатором детского, педагогического и родительского коллективов, классный руководитель должен владеть определенными управленческими умениями и навыками, среди которых важнейшим является программирование воспитательной деятельности. План – главный документ классного руководителя, определяющий содержательные ориентиры развития детей, воспитывающей деятельности, определяющей её технологии, преемственность, объём и временные границы, участие всех заинтересованных людей.

Если все 16 пунктов будут выполняться, причем выполняться системно и мои воспитанники будут обладать шестью потенциалами личности:

нравственный потенциал, познавательный потенциал, коммуникативный потенциал, художественный потенциал, физический потенциал, трудовой потенциал то теорема будет доказана.

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров37
Номер материала ДБ-300067
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх