Инфоурок Другое СтатьиСтатья на тему "Музыкально-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении

Статья на тему "Музыкально-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении

Скачать материал

Музыкально – оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении.

Благополучие общества во многом зависит от состояния здоровья детей. Факторами, агрессивно воздействующими на хрупкие детские организмы, являются экологические проблемы, некачественное питание, эмоциональный дискомфорт. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.  Н. Ветлугина пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность.

Музыкально – оздоровительная работа в детском саду – достаточно новое направление  в музыкальном воспитании дошкольников. Музыка – это одно из средств физического развития детей. Этот вывод и то, что одной из задач детского сада является оздоровление детей, послужил стимулом для создания структуры и содержания музыкально-оздоровительной работы, соединяющей традиционные музыкальные занятия с оздоровительными мероприятиями.

Цель работы:

- организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья;

- выявление и развитие музыкальных и творческих способностей;

- формирование привычки к здоровому образу жизни.

         Помимо образовательных и воспитательных задач, такая работа ставит перед собой и оздоровительные задачи:

- создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

         Музыкально – оздоровительная работа в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка. Для полноценного развития музыкальных и физических способностей детей, в ДОУ необходимо создать все условия:

- музыкальный и физкультурный зал, спортивная площадка;

-  музыкальные уголки в группах должны быть оснащены соответствующим оборудованием для проведения музыкально-оздоровительной работы и отвечать гигиеническим требованиям.

         Система музыкально – оздоровительной работы предполагает использование разнообразных здоровье сберегающих технологий. Сред них:

- валеологические песенки-распевки;

- дыхательная гимнастика;

- артикуляционная гимнастика;

- игровой массаж;

- пальчиковые игры;

- речевые игры;

- музыкотерапия.

         Валеологические песенки – отличное начало любого музыкального занятия. Они поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, подготавливают голос к пению. Их можно использовать как в начале занятия, так и вместо привычной физминутки. В начале учебного года необходимо проводить мониторинг и отмечать для себя детей, которые часто болеют и имеют речевые нарушения. Ослабленное дыхание не дает ребенку полностью проговаривать фразы, правильно строить предложения, петь песни, приходится вдыхать воздух чаще. Для этого необходимо использовать дыхательную гимнастику. Упражнения на развитие дыхания играют важную роль в системе оздоровления дошкольников.

         Основными задачами дыхательных упражнений являются:

- укрепление физиологического дыхания детей;

- тренировка силы вдоха и выдоха;

- формирование правильного речевого дыхания (короткий вдох – длинный выдох);

- развитие продолжительного вдоха.

         Дыхательная гимнастика положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении. Способствует восстановлению центральной системы, восстанавливает нарушенное  носовое дыхание.

         Артикуляционная гимнастика способствует тренировке движений, необходимых для правильного произношения звуков, слогов, целых слов. Упражнения проводятся совместно с логопедом ДОУ, который помогает отобрать нужные упражнения для артикуляционной гимнастики и разучивает их с детьми. Важно соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Регулярное использование  артикуляционных упражнений улучшает качество речи детей и, соответственно качество пения. Мониторинг, проводимый в конце учебного  года, позволяет наблюдать положительную динамику речевого развития детей. Дети лучше говорят, с удовольствием читают стихи, исполняют роли на детских праздниках. Дыхательная и артикуляционная гимнастика непрерывно связаны и взаимодействуют с центральной нервной системой.

         Еще один интересный элемент музыкально-оздоровительной работы в детском саду – игроритмические упражнения. Это специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Игра и движение – важнейшие компоненты жизнедеятельности детей. Подобные упражнения способствуют развитию воображения, музыкально-творческих способностей ребенка, формированию процесса восприятия и включения в работу обоих полушарий мозга, снимают мышечную закрепощенность, улучшают физическое самочувствие, повышают общительность детей.

         На музыкальных занятиях можно использовать элементы игрового массажа. Игровой массаж проводится под музыку – слова пропеваются (или же используется ритмодекламакция). Выполнение массажных манипуляций расширяет капилляры кожи, улучшая циркуляцию крови, активно влияет на обменные процессы организма, тонизирует центральную нервную систему, поднимает настроение и улучшает самочувствие человека. Ребенок может легко научиться этому в игре.

Например:

«Дождик»

(дети встают друг за другом «паровозиком»)

 

Дождь, дождь, надо нам

Расходиться по домам. / Хлопают ладонями по спине.

 

Гром, гром, как из пушек

Нынче праздник у лягушек! / Поколачивают кулачками.

 

Град, град, сыплет град

Все под крышами сидят. / Постукивают пальчиками.

Только мой братишка в луже,

Ловит рыбу нам на ужин! / Поглаживают спинку ладошками.

(дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж еще раз)

 

«Вот на улице мороз»

Вот на улице мороз! / Поглаживают руки.

Ну-ка, все потрите носик! / Трут кончик носа.

Ни к чему нам бить баклуши! / Грозят правым указательным пальцем.

Ну-ка, взялись все за уши:

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели! / Указательным и большим пальцами держатся за мочки ушей и вращают их вперед, затем назад.

По коленкам постучали, / Стучат ладонями по коленям.

По плечам похлопали, / Руки – скрестить на уровне груди, хлопать ладонями по плечам.

Ножками затопали! / Топают ногами.

 

Пальчиковые игры благоприятно воздействуют на все внутренние органы, развивают речь ребенка, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму).

Речевые игры позволяют детям укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки. Эффективно влияют на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности.

Музыка сопровождает ребенка в детском саду в течение всего дня – детей встречают, укладывают спать, поднимают после дневного сна под соответствующую музыку, используют ее в качестве фона для занятий, свободной деятельности.

Одним из направлений здоровьесберегающих технологий является музыкотерапия. Это особая форма работы с детьми с использованием музыки в любом виде (записи на магнитофоне, прослушивание пластинок, игра на музыкальных инструментах, пение и др.) Музыкотерапия – это лекарство, которое слушают. Специально подобранные мелодии снимают гнев, досаду, улучшают настроение. Музыка содействует налаживанию контакта с человеком, помогает детям осваивать мир человеческих чувств. Музыкотерапия способствует становлению характера, норм поведения, обогащает внутренний мир ребенка яркими переживаниями. Формирует нравственные качества личности и эстетическое отношение к окружающему.

Музыкотерапия.

Классика:

И.С. Бах «Прелюдия до мажор»

И.С. Бах «Шутка»

 И. Брамс «Вальс»

А. Вивальди «Времена года»

Й. Гайдн «Серенада»

Д. Кабалевский «Клоуны»

В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада»

В.А. Моцарт «Турецкое рондо»

И. Штраус «Полька «Трик-трак»

Детские песни:

В. Шаинский «Антошка»

Ю. Энтин «Бу-ра-ти-но»

А. Санин «Будьте добры»

М. Старокадомский « Веселые путешественники»

В. Шаинский «Все мы делим пополам»

Б. Савельев « Настоящий друг»

Г. Гладков «Песенка о волшебниках»

Музыка для релаксации:

Л. Бетховен «Лунная соната»

К. Дебюсси «Лунный свет»

И.С. Бах «Ария из сюиты №3»

К. Глюк «Мелодия»

Колыбельные:

Н. Римский-Корсаков «Море»

Г. Свиридов «Романс»

К. Сен-Санс «Лебедь»

Литература:

 

1. О.Н. Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду», г. Волгоград, изд. «Учитель», 2009

2. М.Ю. Картушина «Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет», г. Москва, изд. ТЦ «Сфера», 2008

3. Е.И. Подольская «Формы оздоровления детей 4-7 лет», г. Волгоград, изд. «Учитель», 2009.

4. Н.А. Ветлугина «Музыкальные занятия в детском саду», М.: «Просвещение», 1984.

 

             

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 331 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2018 341
    • DOCX 414.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нуриева Эльвира Ильдусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нуриева Эльвира Ильдусовна
    Нуриева Эльвира Ильдусовна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20856
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой