Статья на тему "Нетрадиционные пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики и речи".

Нетрадиционные пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики и речи.

 "Ум ребёнка находится на кончике его пальцев"

В. А. Сухомлинский

С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования к объему и качеству знаний человека. Чтобы стать социально значимой личностью, уже с раннего детства ребёнку необходимо усваивать и переосмыслять огромный объем информации. Пожалуй, одно из условий того, что ребёнок справиться с ожидающими его сложными задачами – своевременное и полноценное формирование речи.

Статистика показывает, что в последние десятилетия число детей, имеющих речевые нарушения, значительно увеличилось. Если во второй половине XX века было около 17% детей с проблемами в речевом развитии, то в  начале XXI века их стало 55,5%.

Систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются  мощным средством повышения работоспособности головного мозга. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь. Понимание педагогами и родителями значимости и сущности мелкой моторики рук помогут развить речь ребёнка, оградят его от дополнительных трудностей обучения. Влияние воздействия руки на мозг человека было известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии. Исследованиями ученых была подтверждена связь речевого развития ребёнка и мелкой моторики рук. Все ученые, изучавшие психику детей, подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для развития речи детей и оказывают большое влияние на развитие головного мозга.

Игра - это особая деятельность ребенка , посредством которой он  органично развивается , познает огромный пласт  человеческой культуры взаимоотношений, помогает решать образовательные задачи.

Одним из вариантов развивающих игр являются пальчиковые игры. Это замечательный способ  формирования и развития устной речи ребенка и мелкой моторики рук, прекрасная возможность в интересной игровой форме привить культурно-гигиенические навыки, корректировать эмоциональное состояние. Благодаря таким играм вырабатывается навыки  общения с другими детьми  и взрослыми.

В ходе игры расширяется кругозор; дети получают элементарные представления о труде взрослых, окружающем мире.

При подборе игр необходимо помнить об индивидуальных и возрастных особенностях.

Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития:

1.Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом.

2.Способствуют развитию творческой деятельности.

3.Активизируют моторику рук.  Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

4. Помогают в игре формировать элементарные математические

представления.

5.Учат ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.

6.Развивают память.

Пальчиковые игры можно использовать в  любое время, как в режимных моментах, так и при непосредственной  образовательной деятельности. Но взрослым не следует забывать  некоторые правила:

1.Начинать пальчиковые игры желательно с разминки пальцев: сгибания и

разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые

игрушки, мячики.

2.Следует добиваться, чтобы дети выполняли движения кистями и

пальцами с оптимальной амплитудой и нагрузкой. От вялых и небрежных

движений пользы не будет.

3.Пальчиковые игры следует проводить систематически, ежедневно. Чтобы

приобретенные навыки закреплялись, следует повторять хорошо знакомые, полюбившиеся детям игры и одновременно разучивать новые.

4.Продолжительность пальчиковых игр зависит от возраста детей. Для

младшего дошкольного возраста (до 3 - 4 лет) рекомендуемое время - от 3

до 5 минут, для среднего и старшего дошкольного возраста (4 - 7 лет) - 10-

15 минут в день.

Главное требование в играх рукой, её кистью: мы должны одинаково заботиться о развитии правой и левой руки. Благодаря пальчиковым играм ребёнок получает разные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Учитывая возрастные особенности детей, педагогам необходимо активно использовать в своей работе игровую мотивацию, которая значительно повышает интерес детей к учебным мероприятиям, а так же эффективность самих мероприятий.  Рассмотрим на примере несколько игр:

1.С колючим мячиком:
Колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)
Взад, вперёд его гоняю,
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку. (Гладим мячиком ладонь)
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и расжимаем мячик)
Колобок я разожму и другой рукой начну,
Колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт. (повторяем тоже самое другой рукой).
2.Пальчиковая гимнастика с карандашом
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
3.Пальсчиковая гимнастика с платочками.
Лез медведь в свою берлогу,

(прячем платочек в кулаке)
Все бока свои помял,
Эй, скорее, на подмогу,
Мишка, кажется, застрял!
(с силой вытянуть платочек)
4. Игра с использованием бельевых прищепок, пощипываем ими кончики пальцев (предварительно проверяем, чтобы она не была слишком тугой)

У котят, как у ребят зубки режутся, болят.
Стал кусачим котик мой, шустрый шарик озорной!
Хвать за палец и кусь – кусь! Пусть кусает, не боюсь!
Так играет он со мной, котик мой совсем не злой.

Очень важно использовать пальчиковые и словесные игры во всех видах деятельности, так как они дают положительный результат в развитии речи детей дошкольного возраста, а также являются одним из способов помочь дошкольнику быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.
5.Две руки
Нам две руки природою даны,
И обе драгоценны и нужны.
Одна дары от жизни принимает,
Другая их с поклоном возвращает.
А что же остается у того,
Кто не жалеет в жизни ничего?
В его руках богатство остается,
Оно любовью к ближнему зовется.

6.Игры с шишками, и грецкими орехами.

Предлагаем ребенку покатать  лесной орех, шишку между ладонями.

Два лесных ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого.

Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа

по развитию мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста при тесном взаимодействии с родителями, а также слаженная и умелая работа пальчиков малыша помогает развиваться, оказывает положительное воздействие на весь организм в целом.