Инфоурок Химия СтатьиСтатья на тему "Опыт тестирования"

Статья на тему "Опыт тестирования"

Скачать материал

ЭЛЕКТРОННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ – ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В ТОЛЬЯТТИНСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

Мананников А.В., заместитель директора по информатизации, ТПК, г. Тольятти

 

В современный период реформирования всех сфер деятельности особое внимание уделяется реформе образования - основы развития России. Одной из ее целей является оптимизация выделяемых финансовых средств с одновременным сохранением и повышением качества образования в целом. Одним из быстрых и эффективных методов оценки качества знаний студентов и работы преподавателя является электронное тестирование студентов. К числу несомненных преимуществ такой системы относится возможность быстрой обработки результатов и сообщения их участникам тестирования. Это нововведение вызывает симпатии как самих учащихся, так и их экзаменаторов, так как:

ü  отсутствует субъективный фактор оценки. С преподавателя снимается психологическое воздействие, обусловленное воздействием группы или успеваемостью студента по другим дисциплинам.

ü  уменьшается нервозность студента при сдаче зачета или экзамена. Зачастую волнение и боязнь преподавателя не позволяет некоторым студентам показать полностью свои знания.

ü  время, выделенное на прохождение теста, ограничено. Из-за лимита времени тестируемому очень сложно воспользоваться шпаргалками или чьей-либо помощью.

Учитывая вышеперечисленное, а также тот факт, что этот метод проверки уже применяют и для внешней оценки качества работы учебного заведения в целом, необходимость внедрения системы тестирования становится очевидной. Однако всеобщему внедрению такого метода оценки мешают трудности в процессе работы с компьютером, как у студентов, так и у преподавателей, обусловленные недостатком практики работы на ПК.

Исследования, проведенные в Дальневосточном государственном университете, показывают, что результирующая оценка после второй попытки электронного тестирования по любым предметам выше оценки, полученной после первой попытки. Последующие попытки тестирования дают еще небольшое улучшение результата. Очевидно, что такая разница в оценках обусловлена в основном не знаниями тестируемого, а факторами его привыкания к форме подачи вопроса, адаптации к интерфейсу тестирующей программы, знанием методики ответов на вопросы.

На основании проведенных исследований были предложены следующие рекомендации: для объективного выяснения знаний тестируемого он должен иметь возможность пройти тест не менее трех раз.

Именно такой путь был избран в ТПК. После рассмотрения нескольких вариантов коммерческих тестирующих систем была разработана собственная программа, входящая в состав автоматизированной системы управления учебным заведением «Колледж».

Проверка знаний в нашей программе может проводиться по любому предмету, вопросы могут быть представлены с использованием графики (рисунков, чертежей, формул, фотографий, диаграмм, схем, эпюр и т.д.).

Преподаватели ТПК уже оценили преимущества электронного тестирования.

 - при повсеместном переходе к безбумажным технологиям электронное тестирование позволяет отказаться от выдачи на руки студентам бумажных экземпляров заданий, которые рвутся, теряются, устаревают и.т.д.

 - экономится время преподавателя на утомительной проверке результатов, так как компьютер сообщает студенту оценку сразу после прохождения теста, а преподаватель получает полный список студентов с результатами тестирования и процентным соотношением правильных ответов от всего объема заданных вопросов

 - вопросы теста на каждом компьютере выдаются в произвольном порядке, и рядом сидящие студенты отвечают на разные вопросы, что избавляет вас от необходимости создания множества вариантов теста.

На данный момент в колледже обучаются более 2000 студентов по 17 специальностям, и в общем доступе в локальной сети (около 200 студенческих рабочих мест) находятся множество унифицированных по формату и интерфейсу тестов различной тематики и любой студент может проверить свои знания по интересующему его предмету.

Тесты имеют удобную систему настройки; в работе тестовой программы используются возможности Microsoft Word, что позволяет легко интегрировать графику и формулы в вопросы.

Программа позволяет выдавать определённое количество вопросов из теста, а значит большой итоговый тест по всему курсу можно использовать, выдавая с 1 по 12 вопрос(1-я тема) в сентябре, с 13 по 20 – в октябре и т.д.

В режиме тренировки программа не ограничивает тестируемого по времени и количеству попыток, и сообщает оценку, не занося ее в отчет.

В режиме проверки результаты тестов заносятся в общую базу данных для анализа и обработки. При этом данные студента (фамилия, имя, группа) однозначно соответствуют его сетевому имени, т.е. для работы достаточно зарегистрироваться в сети и запустить тест – все остальное система “узнает” сама. Таким образом, в любой учебный день можно осуществлять мониторинг знаний по конкретному предмету любой группы, так как преподаватель может ограничить количество выдаваемых вопросов в соответствии с пройденным на данный момент материалом.

Для удобства преподавателей, не имеющих учебных часов непосредственно в компьютерных аудиториях, создан специальный компьютерный класс электронного тестирования на 30 мест. Для тренировки студентам дополнительно выделено 10 рабочих мест в читальном зале библиотеки.

Модуль “Тестирование” помогает строить картину успеваемости в разрезе учебных групп, анализировать успеваемость различных групп по одному предмету и оценивать работу разных преподавателей по одной дисциплине.

Введение новых методов контроля знаний, причем на всех этапах обучения  поможет студентам без особого труда освоиться в стремительно обновляющейся системе образования.

        Обеспечить прочное и сознательное освоение основ информатики;

        Развить логическое мышление, умения и навыки умственного труда;

        Научить учащихся не стандартно мыслить и решать нетиповые задачи.

 

проконтролировать важные моменты их учебно-познавательной деятельности  в процессе усвоения знаний. Общество же, со своей стороны, выдвигает современные требования к подготовке современных специалистов, умеющих ориентироваться в возросшем потоке информации, уме­нии ее находить, перерабатывать и использовать.  Одним  из направлений разрешения противоречия между резко возросшим объемом необходимых знаний, умений и навыков, которыми должен владеть каждый член общества, и традиционной системой подготовки, которая не может это обеспечить, является использование новых информационных технологий в обучении, начиная со школы первой ступени.

 

1)   2)     формирование у студентов практических навыков работы с персональным компьютером (уровень пользователя);

 

§   устанавливать обратную связь, необходимую для управления учебным процессом;

§   систематически контролировать знания и умения учащихся, а также повышать качество текущей проверки знаний;

§   совершенствовать формы и методы организации самостоятельной работы учащихся;

§   расширить возможности предъявления информации за счет применения различных обучающих программ, программ-тренажеров;

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья на тему "Опыт тестирования""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 629 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.12.2019 299
    • DOCX 41 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Лариса Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гончарова Лариса Анатольевна
    Гончарова Лариса Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 32280
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Метафорические ассоциативные карты (МАК): общие понятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 30 регионов
  • Этот курс уже прошли 48 человек