Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья на тему "Оптимизации учебной деятельности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Статья на тему "Оптимизации учебной деятельности"

библиотека
материалов

Оптимизации учебной деятельности

Современное образование предполагает использование новейших методов и технологий в преподавательской деятельности.

Для организации учебного процесса на высокотехнологическом уровне, мной используются разнообразные формы и методы, позволяющие с наибольшей отдачей выполнить образовательный заказ общества.

В последнее время всё чаще исследуют вопрос о применении интернет – сервисов в сфере образования. Так как это не только современные технические средства, но и совершенно другие формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Интернет – сервисы дают прекрасную возможность проявить и реализовать свои творческие способности при подготовке и проведении занятий. 

Применение интернет – сервисов, педагогически оправдано, потому что даёт преимущества, как преподавателю, так и обучающимся.

Основными преимуществами являются доступность и наглядность предоставляемой информации, возможность сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным.

Основные преимущества использования интернет – сервисов для обучающихся:

  • делает занятия интересными и является мощным инструментом для развития мотивации к обучению;

  • предоставляет возможности для активного участия в учебном процессе;

  • облегчает понимание сложного материала, даёт возможность для самоподготовки;

  • способствует развитию творчества, самостоятельности;

Основные преимущества использования интернет – сервисов для преподавателя:

  • делает занятия современными;

  • развивает интерес и мотивацию к предмету;

  • экономит время занятия, даёт возможность совместить разные виды работы: интеллектуальные и творческие;

  • способствует развитию творчества и самостоятельности у обучающихся.

Новейшие интернет - сервисы, которые открывают новые пути, позволяют индивидуализировать процесс обучения, чётко определить эффективные средства обучения, способствуют оптимизации учебного процесса в наивысшей степени.

Интернет – сервисы используются мной на всех этапах процесса обучения и способствуют формированию умения работать с информацией, развитию коммуникативных способностей, исследовательских умений, способствует созданию личности «информационного общества».

Активно используются следующие интернет - сервисы:

  • консультационный виртуальный центр (в видеофрагментах рассказывается о грамматических темах);

  • онлайн - программа «Репетитор», онлайн - тестирование (для отработки определённых грамматических навыков, дают возможность повторить материал, ликвидировать пробелы по конкретным темам);

  • обучающие программы «Словарь», «Переводчик», «Энциклопедия» (для выполнения заданий);

  • образовательные сайты (используются для повторения правил, отработки грамматических навыков);

  • электронные учебники (используются для дополнительных творческих заданий);

  • интернет - форумы, чаты, социальные сети (дают возможность овладеть новыми знаниями, обмениваться информацией, найти ответы на волнующие вопросы).

В настоящее время особое внимание молодёжь уделяет общению в социальных сетях, чатах, где очень часто используют заимствованные слова из иностранных языков. Обращая на это внимание, было создано творческое задание, в рамках которого необходимо было зарегистрироваться в специальной иностранной социальной сети, созданной для развития разговорной речи.

1 этап: регистрация;

2 этап: отправление «заявок в друзья»;

3 этап: первичное общение («Знакомство»);

4 этап: получение информации («Беседа на бытовые темы»);

5 этап: совместные творческие работы (написание доклада, создание презентации, с использованием материала, предоставляемых иностранными друзьями).

Данные чаты содержат также специальные «комнаты» для общения, где можно практиковать знания языка по определённой теме, общаться на свободные темы, обмениваться необходимой информацией. Такая форма работы развивает разговорную речь, вызывает наибольший интерес к изучению иностранных языков.

Чат позволяет общаться с носителем языка, что представляет определенную ценность. В переписке практикуются навыки орфографии и отрабатываются знания грамматики при написании сообщений. В связи с тем, что чаты достаточно популярны, появился специальный сленг для чата, который имеет в своем арсенале множество сокращений и даёт возможность пополнить словарный запас.

Также определённый вклад в совершенствование иностранного языка вносит внедрение интернет - олимпиад, викторин, конкурсов, проектной деятельности с использованием интернет - ресурсов, результатом чего является создание электронных тематических презентаций. Данные формы работы способствуют повышению качества образования, обогащению жизненного опыта.

Обучению иностранному языку на современном уровне способствует созданию высокой мотивации к изучению предмета, отношение обучающихся к процессу обучения во многом зависит от того, насколько интересно и эмоционально проходят занятия.

Анкетирование, мониторинг, наблюдение показывают, что благодаря использованию интернет – сервисов изменилось отношение к занятиям. Обучающие стали более активными, инициативными, стремятся к проявлению творчества и индивидуальности.

По результатам опроса студентов наиболее яркие, запоминающие моменты в организации образовательного процесса связанны именно с выполнением заданий, которые позволяли использовать интернет - сервисы.

Мониторинг результатов обучения в начале и в конце учебного года показывает достаточный уровень усвоения учебного материала, активность и успешное участие в интернет - конкурсах, олимпиадах, а также анкетирование студентов указывает на формирование мотивации и интереса к предмету.

Таким образом, использование эффективных и правильно подобранных интернет – сервисов способствует наилучшему изучению иностранному языку, формированию успешной личности, готовой к межнациональному сотрудничеству.









Список использованных источников:

1. Абдрашитова Н., Т., Лисачёва Л.В., Актуальные проблемы преподавания иностранных языков и культур в школе и в ВУЗе, 2012 год

2. Смирнов Е.А. Интернет – сервисы в образовании, 2013 год

Общая информация

Номер материала: ДВ-468736