Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья на тему "Организация работы с одаренными студентами"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Статья на тему "Организация работы с одаренными студентами"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Организация работы с одаренными студентами

ГБПОУ

« Челябинский государственный

промышленно- гуманитарный

техникум им.А.В. Яковлева

Тутаева Т.Н., методист


Проблема выявления и развития одаренных обучающихся является одной из ключевых в современной отечественной и зарубежной педагогике, так как она связана с перспективами развития и процветания общества в ХХIвеке.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой возникновение у социума потребности в людях, способных нетрадиционно решать проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Удовлетворить эту потребность можно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны.

В настоящее время одаренные обучающиеся дают российскому обществу уникальную возможность компенсировать потребность в воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Они являются национальным достоянием, которое надо беречь и которому надо помогать. Таким образом, важной задачей современного образования в России становится сохранение и развитие творческого потенциала человека.

Забота о талантливых студентах сегодня рассматривается как забота о развитии науки, технологий, культуры и социальной жизни

Международное законодательство в области работы с одаренными обучающимися имеет более чем полувековую историю развития.

«Всеобщая декларация прав человека», была принята в 1948 г.

Конвенция о правах ребенка», принята в 1989 г и др

Многие страны уже полвека заняты тем, что выявляют потенциальных гениев и бережно ведут их потом во взрослую жизнь. Программы обязательной диагностики всех детей на признаки гениальности существуют в 47 государствах. Интеллект, творческие способности - главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных обучающихся, и она является государственным секретом. В США создана система поощрения и развития творческих инициатив молодежи и т.д

В Российской Федерации нормативно-правовая основа работы с одаренными студентами обеспечивается Конституцией, законом Об образовании в Российской Федерации» 2012 г. , Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной Распоряжением Правительства 2008 г. ,где переход экономики государства на инновационный тип развития невозможен без формирования национальной системы, ключевым фактором успешного функционирования которой является эффективная система воспроизводства конкурентоспособных на мировом уровне кадров научной и научно-образовательной сферы, включающая механизмы выявления и закрепления в науке талантливой молодежи.

Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 г. была утверждена Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

В ст. 7 Закона Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» от 29 августа 2013 г. разъясняются меры по социальной поддержке обучающихся [4.

Министерство образования Челябинской области разработало План мероприятий по реализации Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов и областную Концепцию сопровождения и поддержки одаренных и перспективных детей Челябинской области в профессиональных образовательных организациях Челябинской области.


В условиях современной быстроменяющейся реальности (быстрая смена технологий, работа с большими массивами информации и.т.д.) от выпускника профессиональной образовательной организации требуются умения принимать решения в условиях неопределенности, находить свой путь в новом окружении, быстро устанавливать новые отношения.

Самостоятельность и решительность становиться необходимыми качествами человека новой эпохи.

Одним из приоритетных направлений профессиональных образовательных организаций является выявление и развитие явной или скрытой одаренности обучающихся на основе которой необходимо формировать и развивать профессиональные качества личности.

Одаренная личность – личность, отличающаяся от среднего уровня своими функциональными или потенциальными возможностями в ряде областей: интеллектуальной, академической, творческой, художественной, психомоторной сфере (лидерство, стремление к трудовой деятельности, я бы в эту сферу включила и способность к милосердию, а так же любые другие положительные качества студента).

Ведущим компонентом одаренности является мотивационный. При котором побуждение к профессиональной деятельности, управление поведением человека может происходить через его способности и отличительные черты характера.

В нашей программе по организации работы с одаренными студентами были определены цели и задачи.

В период профессионального становления личности необходимо предусмотреть систему обеспечивающую выявление, обучение, развитие и воспитание одаренных студентов. Цели следующие:

- усиление мотивации личности к познанию и творчеству как основы формирования образовательных запросов и потребностей одаренного студента;

- развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей, личностной одаренности;

- профилактика асоциального поведения студентов.

Были определены следующие задачи:

- выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности студентов.;

- разработать систему диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей студентов..

- определить и использовать при организации образовательного процесса методы и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных студентов.;

- проводить мероприятия способствующие развитию творчества одаренных студентов (мини-конференции, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины, марафоны, дни творчества и науки, конкурсы знатоков, );

Разработанная нами программа составлена на период до 2017 года.

Первым этапом программы является диагностико – организационный этап. Он включает в себя:

1. Создание нормативно-правовой базы;

2. Обеспечение материально-технической базы;

3. Создание системы диагностики развития одаренности студентов.

4. Изучение контингента обучающихся техникума с целью выявления типов одаренностей.

5. Отработка отдельных форм и методов работы с одаренными студентами;

6. Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей по проблемам одаренности.

При создании нормативно – правовой базы было разработано:

Положение о научно-исследовательском объединении студентов. В рамках программы разработаны:

- Паспорт программы.

- Программа работы с одаренными студентами.

Были спрогнозированы следующие результаты:

  1. Совершенствование и повышение качества общекультурных и профессиональных компетенций студентов, умений применять их в нестандартных ситуациях;

  2. Развитие общей эрудиции, расширение их кругозора; - развитие творческого и логического мышления студентов.;

  3. В ходе реализации программы обучающиеся должны научиться:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- определять учебную задачу;

- ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- владеть своим вниманием;

- сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;

- владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности

- использовать основные приемы мыслительной деятельности;

- самостоятельно мыслить и творчески работать;

- владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

Думаем, что данная деятельность будет способствовать формированию общих компетенций:

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Администрацией техникума была проведена работа по совершенствованию в соответствии с программой материально – технической базы. Новым оборудованием были оснащены лаборатория гидравлики, кабинет и мастерские сварщиков, слесарные мастерские. Данный кабинет оснащен интерактивной доской, установлены компьютеры, где студенты могут индивидуально и группой заниматься в свободном доступе.

В рамках организации работы научно-исследовательского объединения студентов в этом году созданы группы по направлениям, рекомендованным Челябинским институтом развития профессионального образования:

- Информационные технологии.

- Полезная модель. Дизайн

- Техническое творчество


Разработанные программы по данным направлениям могут представляться и в виде индивидуальных образовательных маршрутов одаренных студентов, обеспечивающие позицию субъекта выбора, разработки и реализации программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки самоопределения и самореализации

Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует понятие «индивидуальная образовательная траектория».

Понятие «индивидуальная образовательная траектории» обладает более широким значением и характеризуется многоаспектностью и несколькими направлениями реализации:

Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями студента (уровень готовности к освоению программы).

Такая программа в полной мере позволяет реализовать принцип индивидуализации, личностно ориентированного образования, который прежде всего заключается в том, что каждый человек способен идти своим путем, целенаправленно осваивая то, что именно для него является приоритетным, развивая свои способности, свою одаренность, трансформируя ее в высокий профессионализм, профессионально значимые качества, общечеловеческие ценности.

Психологом и руководителями творческих групп проведены тестирования студентов по определению одаренности. Вы знаете, что сегодня имеется большое количество различных способов диагностирования. Так вот эти тесты были адаптированы для наших студентов в зависимости от направлений деятельности.

Применительно к профессиональному обучению интеллектуально одаренных студентов, ведущими являются методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных студентов.

Для этого необходимо, чтобы учебный материал, применяемый преподавателями техникума в работе с одаренными студентами, был научным, имел междисциплинарный контекст, практическую и профессиональную направленность, расширенный объем, соответствовал разнообразию интересов студентов, имел дискуссионное содержание.

Процесс обучения одаренных студентов предусматривает свободное использование разнообразличных источников и способов получения информации.

Основная задача руководителя — на основе диалога и совместного поиска помочь своему подопечному выработать наиболее эффективную стратегию индивидуального роста, опираясь на развитие его способности к самоопределению и самоорганизации.

- Руководитель способствует формированию у студентов знаний о своих правах и механизмах их реализации в современном социуме;

создает атмосферу терпимости, доброжелательности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчеству в коллективной деятельности и содействию коллектива личностному успеху каждого студента;

- Руководитель организует эстетическое внутреннее пространства, в котором осуществляется образовательный процесс;

Совсем скоро новый сентябрь. И мы будем в ожидании новых студентов, .Надеемся, что придут творческие, инициативные, талантливые которые обязательно найдут себе дело по душе, раскроют или разовьют свои таланты


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-143387
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>