Предпросмотр материала:
Особенности школьного англоязычного сленга
Изучение особенностей языковых процессов, происходящих в настоящее время, представляет собой важную область лингвистического исследования. Для более полного понимания национально-специфических особенностей менталитета английских подростков, а также моделирования национальной картины мира, представляется интересным рассмотреть школьный сленг.
Актуальность выбора темы исследования заключается в том, что эта проблема, еще недостаточно глубоко изучена, лексическое наполнение речи английских школьников недостаточно освещено.
Цель нашей работы — составить классификацию сленга учащихся английских школ.
Реализация данной цели работы предполагает решение следующих задач:
· изучить теоретический материал по проблеме исследования;
· собрать достаточный фактологический материал;
· определить сущность понятия «сленг»;
· сравнить и проклассифицировать российский и английский сленг
Традиционно сленг относят к нелитературной лексике, отличающейся своим неофициальным разговорным характером. В письменном виде слова slang впервые было зафиксировано в Англии в XVIII веке. Тогда оно означало «оскорбление». Приблизительно в 1850 году этот термин стал использоваться шире, как обозначение «незаконной» просторечной лексики [1]. Причин возникновения сленга несколько. Во-первых, благодаря ему, речь становится более эмоциональной и яркой. Во-вторых, служит опознавательным знаком того, что этот человек принадлежит к данной социальной среде, делает речь непонятной для непосвященных, зашифрованной, эпатированной [2].
В сленге английских и российских школьников можно выделить несколько лексических групп, образованных путем сокращения (физ-ра, div), переносом наименования (двойка — банан), суффиксальным способом (домашка, homers — домашнее задание):
Таблица 1.
Названия учебных предметов и уроков
|
Матика — математика |
Div — урок |
|
Физра — физкультура |
|
Таблица 2.
Названия учителей
|
Физрук — учитель физкультуры |
Beak — учитель |
|
Училка — учительница |
Chalky — учитель |
Таблица 3.
Названия школьных помещений
|
Столовка — столовая |
Bekynton — столовая |
|
|
|
Таблица 4.
Экзамены и то, что с ними связано
|
Провалиться, срезаться — не сдать экзамен |
Zam — экзамен |
|
Шпаргалка, бомба |
Bombing — списывать |
|
шпаргалить |
Boom the exam — завалить экзамен |
|
|
Kill the exam — легко сдать экзамен |
|
|
wash out — не сдать экзамен, провалиться, |
Таблица 5.
Названия учеников
|
Зубрилка — тот, кто учит наизусть |
Dux — лучший студент |
|
Ботаник — занятый только учебой |
|
Таблица 6.
Название школьных реалий
|
Домашка — домашняя работа |
Homers — домашнее задание |
|
|
Tails — школьная форма |
|
|
wagging school — прогуливание школы |
|
|
half — семестр |
Еще есть чисто русская группа слов школьного сленга, обозначающих наименование оценок: пара, банан — двойка, трояк — тройка, пятак — пятерка.
Это связано с тем, что в английских школах нет такой системы оценивания, как в Российских школах, однако, мы также встречаем выражение — to get straight A’s, что можно перевести, как «учиться на одни пятерки»
Мы подсчитали, что лексические единицы российского сленга, номинирующие оценки, на 70 % превышают английские. Лексические единицы английского сленга в разделе «экзамены и то, что с ними связано», превышают русские на 15 %. В понятии школьных реалий лексемы английского сленга превышают русские на 50 %, а в названии учеников лексемы русского сленга, наоборот, превышают английские на 50 %. В названии учебных предметов, уроков и названии учителей слова русского сленга превышают английские на 80 %. В названии школьных помещений количество сленговых выражений одинаковое.
Таким образом, проанализировав английский и русский школьный сленг, мы пришли к следующим выводам:
Во-первых, сленговые слова и выражения используются в качестве синонимов к обычным словам, отличаясь от них эмоциональной окраской.
Во-вторых, школьный сленг часто непонятен людям других возрастных категорий. Благодаря знанию такого специального языка молодые чувствуют себя членами некой замкнутой общности.
В-третьих, наиболее популярными группами английского сленга являются группы, содержащие слова, которые обозначают экзамены и школьные реалии, а российского — группы, номинирующие качественные характеристики учащихся и оценки.
Список литературы:
1. Бучинская Т.Л. Лексико-семантическая характеристика молодежного сленга — [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.refsru.com/referat-363-4.html (дата обращения 22.04.2013).
2. Негматов Бахром, Сергеев Игорь «Сленг студентов колледжа Итон как компонент молодежного английского сленга». — [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://5ballov.qip.ru/referats/preview/88655/?kursovaya-sleng-i-jargon-problema-definitsii (дата обращения 24.04.2013).
Профессия: Учитель английского языка
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Учебник: «Английский язык», Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: 2c present perfect
Учебник: «Английский язык», Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
Тема: Lesson 8
Учебник: «Английский язык (углублённый уровень)», Вербицкая М.В. и др.; под ред. Вербицкой М.В.
Учебник: «Английский язык», Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
Тема: 1. An Invitation Letter
Учебник: «Английский язык (углублённый уровень)», Вербицкая М.В. и др.; под ред. Вербицкой М.В.