Планирование
воспитательной работы в учебной группе с воспитанниками Суворовского военного
училища.
Годовое
планирование воспитательной работы с воспитанниками учебной группы (далее – классом)
является неотъемлемой частью работы классного руководителя. План воспитательной
работы, составленный с учётом проблем класса, направленный на перспективу
развития детского коллектива и ориентированный на современные требования ФГОС,
позволяет классному руководителю спроектировать и систематизировать свою
деятельность, направить её на достижение воспитательных результатов.
При составлении
годового плана воспитательной работы классный руководитель должен владеть
следующей информацией:
- состав классного
коллектива обучающихся (общее количество учащихся);
- возраст учащихся
и психолого-педагогических особенности данного возраста;
- наличие в классе
лидеров и аутсайдеров;
- уровень
успеваемости каждого ребёнка;
- наличие
сформированных микрогрупп коллектива, что их объединяет;
- наличие проблем
во взаимоотношениях учащихся класса и причины их возникновения;
- интересы,
увлечения и предпочтения каждого ученика.
Все эти знания
необходимы классному руководителю для того, чтобы провести грамотный анализ
работы с классом за предыдущий учебный период и обозначить основные цели и
задачи на новый учебный год.
Структура
плана воспитательной работы с классом. Титульный лист.
План
воспитательной работы – это официальный документ, который обязательно должен
отражать информацию об авторе, кто составил данный документ, на какую
возрастную категорию он рассчитан, каков период его реализации, с кем
согласован и кем утверждён.
Анализ
воспитательной работы за предыдущий учебный год.
В данный раздел
плана необходимо включить следующую информацию:
·
цель
воспитательной работы, обозначенная в плане за прошедший учебный год, на
достижение которой была направлена работа классного руководителя;
·
задачи,
направленные на реализацию цели;
·
предполагаемые
воспитательные результаты;
·
формы
и методы работы классного руководителя, используемые в достижении обозначенных
цели и задач;
·
основные
направления работы классного руководителя;
·
конкретные
мероприятия, проведённые в рамках данных направлений, с описанием уровня
эмоционального отклика обучающихся (понравилось, вызвало живой интерес,
обучающиеся проявили особенную активность / не понравилось, учащиеся не
продемонстрировали свою заинтересованность, участвовали в качестве пассивных
слушателей, или особую заинтересованность проявил не весь класс и т. д.),
желательно среди перечисленных мероприятий указать те, которые стали
традиционными и проведение которых вызвали особый положительный отклик у
обучающихся;
·
проблемы,
возникавшие в работе по реализации плана ВР, с указанием конкретных причин их
возникновения;
·
уровень
достижения воспитательных результатов (по итогам учебного года) в соотношении с
решением поставленных цели и задач;
·
работа
с детьми, требующими повышенного психолого-педагогического внимания: описываются
основные принципы организации работы с данной группой обучающихся, степень
вовлеченности их во внеурочную деятельность, совместная работа классного
руководителя с социальным педагогом, психологом и родителями, каких результатов
удалось добиться, какие проблемы остались неустраненными;
·
анализ
работы с родителями: анализируется степень активности родителей во
взаимодействии с учителем, участие родителей в делах класса, проблемы, решаемые
в процессе взаимодействия, роль родительского комитета в организации совместной
работы классного руководителя с родительской общественностью, формы работы,
используемые учителем, индивидуальная работа с родителями, на какие темы были
проведены беседы и консультации, имеются ли родители, с которыми так и не
удалось наладить контакт. Работа с родителями детей, попавшими в сложное
социальное положение, формы и методы взаимодействия, положительная или
отрицательная динамика данной работы.
Цель и
задачи воспитательной работы на новый учебный год должны быть
сформулированы с учётом вышеизложенного анализа и направлены на создание
условий по устранению обозначенных в анализе проблем воспитания, а их
реализация должна способствовать повышению качества процесса воспитания и
социализации.
Характеристика
классного коллектива. В данном разделе следует указать
численный состав класса, уровень успеваемости учащихся, степень активности
обучающихся на уроках и в период организованного внеурочного времени, уровень
сплоченности обучающихся внутри коллектива, общие интересы класса, наличие в
классе лидеров и аутсайдеров, наличие микрогрупп с указанием принципов их
формирования, степень конфликтности (низкая, средняя, повышенная), увлечения,
предпочтения и творческие способности обучающихся.
Социальный
паспорт класса (по форме, принятой образовательной
организацией)
План
основных мероприятий с учащимися класса.
Планируемые
мероприятия с обучающимися должны быть рассчитаны на их возраст, предполагать
некую системность и конечный результат, способствовать реализации целей и задач
воспитательной системы образовательного учреждения. Следует помнить и о том,
что мероприятия с обучающимися, которые планирует классный руководитель, должны
быть интересными, развивающими, разнообразными по форме и содержанию, а также
способствовать созданию условий для формирования основных ценностных ориентиров
обучающихся, к которым относятся: гражданственность, патриотизм, уважение к
правам, свободам и обязанностям человека, социальная ответственность и
компетентность, нравственные чувства, убеждения, этическое сознание,
экологическая культура, культура здорового и безопасного образа жизни,
трудолюбие, творческое отношение к образованию, труду и жизни, готовность к
сознательному выбору профессии. При составлении плана мероприятий с
обучающимися необходимо указать форму их проведения. Диспуты, дискуссии с
участием внешних экспертов, интеллектуальные и социально-моделирующие игры,
экскурсии, коллективно-творческие дела, социальные акции и проекты, участие в
жизни школы, района, города – всё это рабочая палитра классного руководителя,
позволяющая увеличить вероятность появления эффектов воспитания и социализации
детей. Выбирая форму проведения воспитательного мероприятия, необходимо помнить
об уровне воспитательного результата, который хочет достичь классный руководитель,
т. к. каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма.
Не следует
забывать и о том, что в плане основных мероприятий с обучающимися обязательно
должны быть отражены мероприятия общешкольного и городского уровня.
План
мероприятий на каникулярные периоды. Во избежание дополнительной
работы классного руководителя по планированию организации каникулярного времени
рекомендую включить данный раздел в годовое планирование воспитательной работы
класса.
Мероприятия,
спланированные на каникулы, должны способствовать созданию условий для
формирования культуры здорового образа жизни, т. е. обучающиеся должны
научиться отдыхать с пользой для здоровья и личного развития. Правильно
спланированная работа решает следующие задачи: координирует занятость детей в
каникулярное время, ребёнок продолжает развиваться на отдыхе, формируются
нравственные идеалы и культурные ценности. Педагогам во время каникул
рекомендуется при составлении плана учитывать возраст детей, их интересы,
знаменательные даты города и страны, а также календарные праздники, которые
будут интересны школьникам. В качестве видов деятельности актуально
использовать такие, как туристско-краеведческая деятельность,
спортивно-оздоровительная деятельность, досугово-развлекательное общение.
План
работы с родителями. Данный раздел плана позволит классному
руководителю систематизировать свою работу по созданию единого воспитательного
пространства «Семья и школа». План работы с родителями может включать в себя
как групповые, так и индивидуальные формы работы с родителями. При составлении
плана работы с родителями необходимо учитывать возрастную категорию родителей,
их социальный статус и занятость в рабочее время. В связи с этим уместно наряду
с очными формами работы включить в план дистанционные виды взаимодействия.
Актуальными по-прежнему остаются групповые, индивидуальные и коллективные формы
работы.
Из индивидуальных
форм работы в план можно включить:
·
индивидуальные
очные и дистанционные консультации для родителей,
·
посещение
семьи на дому;
среди групповых:
·
тематические
консультации, родительский всеобуч, мастер-классы;
среди
коллективных:
·
родительские
собрания, совместно организованные мероприятия (необходимо указать их
названия); актуально включить в план работу по развитию информационного
пространства для родителей или ведение форума для родителей, оформление
наглядно-информационных стендов или буклетов для родителей.
План
работы с детьми/семьями группы риска и обучающимися, требующими дополнительного
психолого-педагогического внимания.
В данный раздел
плана необходимо включить мероприятия, направленные на выявление детей/семей,
относящихся к данной категории, индивидуальные и групповые мероприятия с
обучающимися/родителями, мероприятия, направленные на выявление интересов учащихся
и их реализацию, а также работу по оформлению и ведению необходимой отчётной
документации, участие в Советах профилактики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.