Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование СтатьиСтатья на тему "Подготовка к школе"

Статья на тему "Подготовка к школе"

Скачать материал
библиотека
материалов

Подготовка к школе.

Психологи утверждают, что при поступлении в школу дети испытывают большой стресс. Как подготовить дошкольника к этой процедуре?

Что обычно начинают делать родители незадолго перед поступлением в первый класс? Они активно начинают «подтягивать хвосты», т.е. усиленно считать, учить читать развивать память и внимание. Ведь под готовностью к школе часто подразумевают определенный объем знаний ребенка т.е. интеллектуальную готовность.

Но на самом деле интеллектуальная зрелость часто опережает зрелость эмоциональную и социальную, что является неотъемлемым компонентом психологической готовности к школе.

Каковы должны быть показатели развития дошкольника?

Социальное развитие

- проявляет доброту, заботу, способен попросить о помощи и оказать ее, уважает желания других людей; умеет сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме; хорошо ориентируется в новой обстановке; понимает разное отношение к нему окружающих; умеет заметить изменение настроения; эмоционального состояния близких, взрослых и сверстников;

-способен управлять своим поведением и способами общения; может включиться в совместную деятельность со взрослыми и сверстниками, не мешая своим поведением другим;

-проявляет чувство собственного достоинства, уважение к самому себе; стремление занять достойное место в отношениях со взрослыми и сверстниками; умеет соблюдать необходимую дистанцию между собой, другими детьми и взрослыми; умеет адекватно оценивать себя в сравнении с другими людьми.

Познавательное развитие

- выполняет элементарные логические операции: классификация, сериация, соотношения «часть-целое»; способен объединить предметы на основе общих понятий (мебель, посуда, транспорт и др.); - владеет обобщенными способами деятельности и благодаря этому может создавать оригинальные рисунки, конструкции, поделки из разных материалов; - способен находить варианты решений задач открытого типа (в конструировании, играх, рифмотворчестве); использует символические средства для познания окружающего (моделирование, чтение карт, планов, схем),может использовать их и как средство запоминания; -- способен планировать свои действия и регулировать процесс их выполнения; -- в рассуждениях может учитывать позицию другого ребенка, взрослого, -проявляет разнообразные познавательные интересы (хочет узнать как устроен мир живой и неживой природы, движущиеся объекты и др.);

- может самостоятельно экспериментировать с новыми для него материалами, устанавливать причинно-следственные связи;

- имеет элементарные знания об истории и природных условиях жизни родной страны и родного края; различает общее и специфическое в культурных традициях и обычаях разных городов.

Речь и речевое развитие

- овладевает разговорной речью и свободно общается с близкими взрослыми и детьми; в диалоге инициативно высказывается, умеет привлечь к себе внимание собеседника, интересуется высказываниями партнера, отвечает на них словом, действием; выражает мысль в форме неполных простых предложений;

_ проявляет интерес к пересказу знакомых сказок, передаче содержания мультфильмов, книг, картинок, к сочинению;

-в высказываниях употребляет разные части речи, стремление говорить грамматически правильно. В связи с чем затухает словотворчество;

- правильно произносит все звуки родного языка.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.