Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика Другие методич. материалыСтатья на тему "Повышение активности обучающихся на уроке".

Статья на тему "Повышение активности обучающихся на уроке".

библиотека
материалов

Повышение активности обучающихся на уроке.


Одной из актуальных проблем в процессе образования –это активность обучающихся на уроке. Работая с группой приходится рассчитывать на знания « среднего» обучающегося, что зачастую приводит к скуке более успешных обучающихся. Чтобы этого избежать нужно использовать такие формы работы, которые позволяют каждому чувствовать себя на уроке работоспособным.

В настоящее время широко используют в учебном процессе технологию уровневой дифференциации. При взаимодействии преподавателя и обучающихся на уроках физики группа изначально делится на несколько рабочие подгрупп, которые обучаются на разных уровнях усвоения учебного материала и получают различный уровень знаний. Деление на подгруппы является динамичным и подвижным, обучающийся, который достиг больших знаний в процессе обучения может перейти в другую подгруппу.

При работе с использованием уровневой технологии преподавателям приходится самостоятельно выделять уровни обучения. При обучении обучающихся решению задач по физике преподаватель самостоятельно подбирает задачи, рассчитанные на уровень знаний и умений учеников всех подгрупп. Чтобы максимально реализовать идеи уровневого дифференцированного обучения, я использую многоуровневые физические задачи.

Это задачи, состоящие из нескольких относительно самостоятельных задач, дополняющих и развивающих друг друга. Их называю задачами с развивающимся содержанием, так как каждая последующая часть задачи развивает, а иногда и углубляет предыдущую.

Многоуровневые задачи можно разделить на два вида. В задачах первого вида к одним и тем же исходным данным ставятся несколько качественных или количественных вопросов. Такие задачи всегда решались, однако им не приписывались особые дидактические функции. В задачах второго вида содержание постепенно развивается, выдвигаются новые требования, как правило, таких задач мало.

Многоуровневые задачи обладают рядом преимуществ, не присущих одноуровневым. Их можно широко применять, удачно сочетая в процессе решения все организационные формы работы обучающихся. Основные функции физических задач у них заметно усилены, их целесообразно использовать как в процессе обучения учащихся решению физических задач на уроках различных типов, так и при проведении самостоятельных и контрольных работ, потому что:

а). многоуровневые задачи рассчитаны на обучающихся любой подгруппы;

б). в них могут быть выделены несколько уровней обучения (базовый, основной, повышенный);

в). при проверке их решения нетрудно провести оценивание умений обучающихся решать физические задачи;

г). при организации процесса решения такого вида задач не нужно заниматься делением группы обучающихся на подгруппы.

Обучающиеся самостоятельно могут оценить результат своей работы, решив последовательно части задачи различного уровня сложности. Многоуровневые задачи дают возможность включать обучающихся с невысокими учебными возможностями в процесс решения довольно сложных задач, что очень хорошо влияет на их развитие.

Многоуровневые задачи создают реальные условия для совместного обучения обучающихся с разными учебными возможностями, позволяют реализовать технологию дифференцированного обучения в процессе решения задач по физике.

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.