1063563
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиСтатья на тему " Повышение познавательной активности учащихся через организацию исследовательской работы на уроках в начальной школе.

Статья на тему " Повышение познавательной активности учащихся через организацию исследовательской работы на уроках в начальной школе.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Повышение познавательной активности учащихся через организацию исследовательской работы на уроках в начальной школе.

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью” Л.Н.Толстой.

Учителя начальных классов очень хорошо знают как важно заинтересовать детей на уроке, сделать процесс обучения понятным и доступным, и как трудно решить те учебные задачи, которые не вызывают энтузиазма у детей. К сожалению, у многих детей уровень развития познавательной деятельности средний или слабый. А это значит, что у таких детей слабо развита речь, не сформированы интеллектуальные умения, кругозор ограничен, познавательная активность низкая, деятельность хаотична и непродуманная. Как правило, с такими учениками стараются работать дополнительно. Пользы от этого мало, зато появляется стойкая нелюбовь к школе. На помощь современному учителю приходит методика использования исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Исследовательская и проектная деятельность учащихся в учебном процессе современной школы в условиях перехода на ФГОС играет огромную роль и находит все большее применение. Общество заинтересовано в гражданах, которые умеют самостоятельно думать и решать разнообразные проблемы, обладают критическим и творческим мышлением Можно, да и надо, начинать эту работу уже с первого класса. Необходимо предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск. Дети младшего школьного возраста с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах, работают серьезно, добросовестно. Под руководством педагога младшие школьники нисколько не хуже могут справиться с любой исследовательской работой, стать участниками и даже победителями конкурсов разного масштаба. Чтобы организовать исследовательскую деятельность младших школьников, необходимо придерживаться методики. Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть интересными и понятными для ребенка.

Исследовательская работа должна выполняться им добровольно. Учащимся должна быть понятна проблема исследования. То есть, что предстоит открыть, доказать, изучить. Затем формулируется тема исследования. Она отражает проблему в ее характерных особенностях. Удачная и четкая формулировка темы уточняет проблему и очерчивает рамки исследования. Обязательно должна быть отмечена актуальность выбранной темы. Она обосновывает необходимость проведения исследования. Цель формулируется кратко и точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Исследователь должен выделить объект исследования - это область, в рамках которой ведется исследование, предмет исследования - это те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению.

Положительные стороны выполнения исследовательской работы:

  • У детей есть возможность самостоятельно исследовать выбранную проблему;

  • Они учатся задавать конкретные вопросы и моделируют проект
    по-своему;

  • Учатся вести регулярные записи в дневниках проектов;

  • Учатся работать с источниками информации;

  • Используют в своей работе вновь приобретённые знания и навыки;

  • Учатся планировать, осуществлять и анализировать свою
    деятельность.

Основной принцип исследовательской деятельности обучающегося:

«Если хочешь научить меня чему-то…

  • Позволь мне идти медленно….

  • Дай мне приглядеться…

  • Потрогать и подержать в руках…

  • Послушать…

  • Пронюхать…

  • И может быть попробовать на вкус…

  • О, сколько всего я смогу.

Такая работа решает ряд задач, как на уроках гуманитарного цикла так и на уроках математики.

На уроке русского языка исследовательскую работу над орфограммами строю через изучение этимологических корней происхождения слова. Учащимся предлагается объяснить правописание «трудного» слова земляника. В результате проделанной исследовательской работы обучающиеся начали осознавать, что истоки правописания слов с непроверяемыми орфограммами заложены в связи формы и значения. (Слово земляника произошло от слова земля. Ягоду назвали так потому, что у нее очень коротенький стебелек, почти не поднимающий её от земли. Отсюда и правописание : слово земляника пишется с гласной Е в первом слоге и гласной Я – во втором. Его можно проверить словом земля – зЕмли).

Затем учащиеся сами приводят примеры названий ягод, происхождение которых ясно из их написания (черника, голубика, рябина).

На уроке математики в первом классе учащиеся исследуют значение таких понятий как слагаемое, сумма и уменьшаемое, вычитаемое, разность. В результате исследовательских действий, обучающиеся приходят к пониманию, что слагаемое, это часть, которая вместе с другой частью образует какое-нибудь целое и т.д.

Предлагаю фрагмент исследовательской работы из урока математики в 1 классе на тему «Уменьшаемое, вычитаемое, разность».

У.: -Мы уже знаем, как называются числа при сложении. Давайте исследуем, что происходит с числами при вычитании и дадим им названия.

У.: - Выложите на парте 9 кружков.

У.: -Если мы уберём 5 кружков, что произойдёт с числом 9?

Д.: -Оно уменьшится.

У.: -Значит, как его можно назвать, используя это слово?

Д.: - Уменьшаемым.

У.: -Какое действие мы производили с числом 5?

Д.: -Мы его вычитали.

У.: -Значит, как его можно назвать, используя название действия?

Д.: -Вычитаемым.

У.: -Что получилось в результате? (4)

У.: -Что можно сказать про число 4 по отношению к числам 9 и 5?

Д.: -Это разница между этими числами.

У.: -Придумайте название числу 4, используя слово «разница».

Д.: -Разность.

Таким образом, через собственные наблюдения, поиск, учащиеся хорошо запомнят названия компонентов действия вычитания.

Необходимо помнить, что ученик не может и не должен усваивать весь объем знаний только путем личного исследования хотя бы потому, что это требует больше времени, чем восприятие объяснения учителя. Формы задания при таком методе обучения могут быть различными. Это или задания, поддающиеся быстрому решению в классе (дома), или задания, требующие целого урока, домашние задания на определенный срок. И тем не менее, исследовательская и проектная работа связана с тем, что возникает потребность перейти из ситуации, где есть проблема, в ситуацию, где я решу эту проблему или найду способы её решения. Особенность состоит в том, что нет готовых рецептов. Когда нет известных средств для решения проблемы, запускается ситуация проектирования. Таким образом, в проектно-исследовательской работе основная задача - найти пути достижения цели, что, в свою очередь, повышает познавательную активность младших школьников.






Общая информация

Номер материала: ДБ-394477

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.